從中學美術新學習指導要領分析日本美術教育課程發(fā)展新趨勢

1、日本初中美術教育課程改革的特點及啟示日本初中美術教育課程改革的特點及啟示麻麗娟工作單位：陜西師范大學美術學院研究方向：中小學美術教育中日美術教育比較郵箱：lijuan752008@.cn摘要：日本在2008年開始了新一輪的基礎教育課程改革，初中美術學科的新《學習指導要領》在2008年3月重新修訂并公布。本稿主要介紹日本基礎教育課程改革方針、解讀日本初中美術新《學習指導要領》、分析日本美術教育課程發(fā)展的新趨勢、結合我國的基礎教育課程改革，

2、探尋對我國美術教育課程改革發(fā)展的啟示與借鑒。關鍵詞日本教育課程初中美術新《學習指導要領》為適應不斷發(fā)展的社會需要，日本從1947年開始、幾乎每間隔十年實施一次教育課程改革，而實現(xiàn)教育課程改革的關鍵是全面貫徹并實施新的《學習指導要領》。日本的《學習指導要領》是由日本文部省制定、用于指導和編寫教科書的基本依據(jù)，相當于我國的國家課程標準。修訂的新《學習指導要領》在2008年公布，從2011年起全面實施，目前正處于過渡期。初中階段的新《學習指導

3、要領》預定在2012年4月起全面實施。[1]本稿首先介紹日本現(xiàn)行的新教育課程改革方針、解讀初中美術新《學習指導要領》、分析日本美術教育課程發(fā)展新趨勢、結合我國的基礎教育課程改革，探尋對美術教育課程改革發(fā)展的啟示與借鑒。一、日本的新教育課程改革2008年教育課程改革的背景：1998年頒布的《學習指導要領》是在遵循寬松教育的指導思想下修訂的，以培養(yǎng)生存能力為目標。在隨后實施的學校一周5天制和綜合學習時間的導入過程中，帶來如各學科課程內(nèi)容和課

4、時數(shù)大幅減少，加之近幾年出現(xiàn)的學習能力低下、校園暴力、逃課、體罰等諸多教育及社會問題，引起日本教育界的廣泛關注，為適應時代和社會發(fā)展，產(chǎn)業(yè)及就業(yè)構造發(fā)生激烈變化的社會需要，日本教育界學者提出需要重新調(diào)整教育思想和學校教育課程，以適應不斷變化的社會需要。2008年1月在日本中央教育審議會咨詢中，再次提出在「知識經(jīng)濟社會」中培養(yǎng)「生存能力」的重要性。同時，被修改后的新的教育基本法和學校教育法中，也尤其強調(diào)培養(yǎng)「生存能力」、「堅實的學習能力」

5、、「廣闊的胸懷」、「強健的體魄」等和學習能力相關的重要因素的協(xié)調(diào)。為貫徹落實以上理念，日本文部省在明確教育目的和目標后，開始修訂新的教育課程。這次的修訂的關鍵詞是“生存能力”、“綜合能力”和“學力”?！吧婺芰Α敝饕笧檫_到全面發(fā)展所需要的資質(zhì)和能力。“生存能力”包括了如：“掌握基礎、基本知識和技能；2是對表現(xiàn)領域的表述，目標3是對鑒賞領域目標的表述。其中目標1不僅重視綜合表現(xiàn)和鑒賞領域能力的培養(yǎng)，而且尤其重視培養(yǎng)美術學習熱情和態(tài)度。這

6、里的態(tài)度和熱情要求能夠延伸到創(chuàng)造未來美好生活的欲望和熱情。從年級間學習的系統(tǒng)性上看，初中1年級重視表現(xiàn)和鑒賞的基礎資質(zhì)和能力的培養(yǎng)，而2，3年級要求進一步加深和提高資質(zhì)和能力的培養(yǎng)，并要求提高運用創(chuàng)造性活動的能力。同時，2、3年級提出要適應學校和學生的實際，更加積極主動地進行創(chuàng)意性的表現(xiàn)活動的目標。2.初中美術新《學習指導要領》的內(nèi)容美術學科的內(nèi)容，以往是“A表現(xiàn)”和“B鑒賞”兩部分內(nèi)容構成，而修訂后由“A表現(xiàn)”、“B鑒賞”、“共通事項

7、”三部分構成，即增加了“共通事項”這一新內(nèi)容。同時、指導美術學習的重點不是以往單純的繪畫和制作等美術學習活動，而是更加重視指導想象和構思能力，創(chuàng)造性技能和鑒賞能力，即從培養(yǎng)資質(zhì)和能力的視點調(diào)整學習內(nèi)容。以下是各年級具體內(nèi)容。初中1年級內(nèi)容A表現(xiàn)(1)以感受和想象為基礎通過繪畫和雕刻等表現(xiàn)活動學習下列有關構思和構想等事項。①以仔細觀察對象后感受到的形狀、色彩特征和美感以及想象等內(nèi)容為基礎創(chuàng)造主題。②以主題為基礎在考慮整體和局部的關系上進行

8、創(chuàng)造性的設想并推敲如何表現(xiàn)。(2)考慮傳達、使用等目的和功能通過設計和工藝等表現(xiàn)活動學習下列有關構思和構想等事項。①以目的和條件為基礎運用美感思考構成和裝飾推敲如何表現(xiàn)。②站在他人的立場對想要傳達的主題思考如何美觀大方地表達和讓對方容易接受，推敲如何表現(xiàn)。③從用途和功能、使用者的心情、材料及美觀等方面考慮推敲如何表現(xiàn)。(3)通過以構思和構想為基礎的表現(xiàn)活動學習下列有關技能各事項。①掌握形狀和色彩等表現(xiàn)方法根據(jù)意圖考慮材料和工具的使用方法