淺析法學實踐教學運行體系及實施

1、1淺析法學實踐教學運行體系及實施【摘要】法學實踐教學是高校法學教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實踐能力和就業(yè)競爭力的有效途徑。高校要充分發(fā)揮法學實踐教學的有效功能，切實提高法學專業(yè)實踐教學水平，充分發(fā)揮法學實踐教學在法學專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用?！娟P鍵詞】法學實踐教學體系中圖分類號：D9005文獻標識碼：A文章編號：通過近幾年對高校法學人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的實踐教學環(huán)節(jié)的調查發(fā)現，各高校法學實踐教學環(huán)節(jié)都存在著相對薄弱的問題。因此，如何根據各高等院

2、校的實際情況和法學專業(yè)的特點，來研究和制定切實可行的法學實踐教學運行體系，確保運行體系的實施落到實處，切實提高法學專業(yè)實踐教學水平，充分發(fā)揮法學人才培養(yǎng)中實踐教學環(huán)節(jié)的作用，成為了高校有關教師普遍關心的問題。筆者認為，法學實踐教學運行體系應該由三部分組成，分別是：實驗教學、實踐教學和實訓教學，本文將選取高校法學實踐教學中開展較為普遍的模擬法庭、專業(yè)見習和觀摩開庭三個實踐教學活動進行分析，推敲出每個實踐教學活動實施的難點和管理的重點，提出

3、實踐教學活動的各項要求及考核標準，確?；顒拥馁|量和效果。一、模擬法庭3模擬法庭活動使用的案件通常有民事案件、刑事案件和行政案件三大類。模擬法庭所選的案件要求具有一定的專業(yè)性、復雜性、可模擬性。專業(yè)性要求所選案件要有一定的爭議同時具有理論深度，最好選擇有社會影響力和代表性的案件；復雜性要求所選案件不能太簡單，太簡單的案件難以引起學生興趣；可模擬性要求所選案件能夠應用于教學和具有可訴性，雙方的主張都有一些證據支持，以便在法庭上形成辯論，鍛煉

4、學生的舉證、質證、應變能力。按照以上要求，在案件的選擇上可以要求學生自己選擇案件，也可以建立案例庫，案例庫應由專業(yè)老師在法院真實審理的案件中選擇，但是為了保護隱私的需要，要對案卷進行后期的編纂，以便適合模擬法庭教學活動的需要。同時案例庫要按照民事案件、刑事案件和行政案件三大類建立，每一個案件分為法官材料、原告材料、被告材料。不同的角色只能掌握自己的材料，這樣更接近于實際，有利于學生能力的提高。模擬法庭實踐教學可以按以下步驟進行組織。首先

5、，確定模擬角色。參加模擬法庭活動的學生，先組成相應的團隊，然后以團隊為單位來確定活動中所從事的角色（如審判方、原告方或被告方）。在審判程序中（以民事案件為例），審判員2名，設審判長1名；被告代理人2名，被告1名；原告代理人2名，原告1名。原告、被告針對案件情況進行模擬開庭，法官根據開庭情況做出裁判。第二，庭前準備階段。民事案的件庭前準備參照民事訴訟的實際流程進行。原告方在規(guī)定的時間內向活動負責老師遞交起訴書和證據目錄，并按被告人數提出副