北京版生物七下第一節(jié)《 運(yùn)動(dòng)的方式》word教案

1、課題第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的方式（植物的運(yùn)動(dòng)）植物的運(yùn)動(dòng)）課型新授課時(shí)間授課人姚翔翔教學(xué)方法觀察、討論教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：能夠說(shuō)出植物的運(yùn)動(dòng)方式能夠分辨出植物的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型二、技能培養(yǎng)：二、技能培養(yǎng)：聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力三、情感熏陶：三、情感熏陶：通過(guò)學(xué)習(xí)植物的各種運(yùn)動(dòng)方式，繼續(xù)樹(shù)立事物是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容一、知識(shí)：一、知識(shí)：向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)二、技能：二、技能：聯(lián)系生活實(shí)際三、情感：三、情感：

2、植物的各種運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)重點(diǎn)植物的向性運(yùn)動(dòng)和感性運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)預(yù)測(cè)向性運(yùn)動(dòng)教學(xué)輔助手段多媒體課件教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖效果教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入：導(dǎo)入：?jiǎn)栴}：植物也能運(yùn)動(dòng)嗎？新課：新課：一、一、向性運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)1、視頻：、視頻：蘿卜幼苗的向光性向光性向光性：植物體的地上部分向光生長(zhǎng)的植物體的地上部分向光生長(zhǎng)的特性。特性。問(wèn)題：植物生長(zhǎng)具有向光性，這對(duì)植物的生活有什么意義？問(wèn)題：植物除了向光性運(yùn)動(dòng)外，還有其它運(yùn)動(dòng)方式嗎？2、實(shí)驗(yàn)二：探究根的生長(zhǎng)方向、實(shí)驗(yàn)

3、二：探究根的生長(zhǎng)方向1、將四個(gè)剛萌發(fā)的玉米籽呈“十”字形固定在培養(yǎng)皿中潮濕的紗布上，并使幼根的方向朝向培養(yǎng)皿的中央2、然后將培養(yǎng)皿豎立在陰暗溫暖的地方3、一天后觀察幼根生長(zhǎng)方向的變化4、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果向地性向地性:植物體的根向重力方向生長(zhǎng)的特植物體的根向重力方向生長(zhǎng)的特性。背地性背地性：植物體的莖背地生長(zhǎng)的特性植物體的莖背地生長(zhǎng)的特性?？磮D片回答觀察思考看圖向性運(yùn)動(dòng)作用機(jī)理主要是單向刺激引起植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素分配不均勻造成的。感性運(yùn)動(dòng)作用機(jī)

4、理較為復(fù)雜，但是發(fā)生感性運(yùn)動(dòng)的器官多半具有腹、背兩面對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)。植物的感夜性是由于光照與溫度變化引起生長(zhǎng)素在器官上下不均勻分布造成的。如光照引起蒲公英的頭狀花晝開(kāi)夜合、月見(jiàn)草的夜開(kāi)晝合，溫度引起郁金香從冷處移到暖處3ｍｉｎ～5ｍｉｎ就可開(kāi)放。含羞草的感震運(yùn)動(dòng)是由于其復(fù)葉的葉柄基部葉褥細(xì)胞的膨壓變化引起的。含羞草的葉片為什么會(huì)閉合？含羞草的葉片為什么會(huì)閉合？食蟲(chóng)植物（捕蠅草、茅膏草）的感觸運(yùn)動(dòng)是這些植物的葉片密布觸毛，當(dāng)昆蟲(chóng)碰上這些觸毛時(shí)