2015秋浙教版科學(xué)八上1.4《物質(zhì)在水中的分散狀況》word學(xué)案

1、第4節(jié)物質(zhì)在水中的分散狀況物質(zhì)在水中的分散狀況【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】(1)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道溶液的特征和組成，學(xué)會(huì)分析溶液中知識(shí)與技能目標(biāo)：知道溶液的特征和組成，學(xué)會(huì)分析溶液中的溶劑和溶質(zhì)，了解其他常見的溶劑，并知道物質(zhì)在不同的溶的溶劑和溶質(zhì)，了解其他常見的溶劑，并知道物質(zhì)在不同的溶劑里，溶解能力是有差異；能區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液；學(xué)劑里，溶解能力是有差異；能區(qū)別溶液、懸濁液、乳濁液；學(xué)會(huì)藥品的取用、物質(zhì)的溶解等實(shí)驗(yàn)的基本操

2、作。會(huì)藥品的取用、物質(zhì)的溶解等實(shí)驗(yàn)的基本操作。(2)(2)情感目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的情感目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)觀察過程中，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)自身參與探究獲得成功的樂趣和與他人合作交科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)自身參與探究獲得成功的樂趣和與他人合作交流的樂趣。流的樂趣。(3)(3)過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：1，通過對(duì)不同物質(zhì)分散狀況的探究，培，通過對(duì)不同物質(zhì)分散狀況的探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析和歸納的能力。

3、養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析和歸納的能力。2，通過小組合作解決，通過小組合作解決一些生活實(shí)際問題，培養(yǎng)科學(xué)探究以及合作解決問題的能力。一些生活實(shí)際問題，培養(yǎng)科學(xué)探究以及合作解決問題的能力。1溶質(zhì)：像蔗糖、食鹽、高錳酸鉀等_的物質(zhì)。2溶劑：能_其他物質(zhì)的物質(zhì)。水能溶解很多種物質(zhì)，是最常用的較好的溶劑，許多物質(zhì)能溶于其中。常用的溶劑還有酒精、汽油、丙酮等，用酒精作溶劑的溶液叫做酒精溶液。通常不指明溶劑的溶液，一般指的是水溶液。3溶液：溶質(zhì)在溶劑中

4、溶解后得到的物質(zhì)。(1)溶液是由_和_組成的。(2)常見溶液：碘酒、高錳酸鉀溶液、糖水、鹽水等。碘酒是由溶質(zhì)碘和溶劑酒精組成的；糖水是由溶質(zhì)糖和溶劑水組成的；高錳酸鉀溶液是由溶質(zhì)高錳酸鉀和溶劑水組成的。4(3分)小明泡了一杯糖水，糖水的甜度讓他產(chǎn)生了下列想法，你認(rèn)為正確的是()A上面的最淡，下面的最甜B(yǎng)下面的最淡，上面的最甜C各部分一樣甜D可能是上面甜，也可能是下面甜5(3分)以下是一些關(guān)于溶液的說法，其中正確的是()①無(wú)色②混合物③會(huì)

5、分層④均一⑤穩(wěn)定⑥各部分性質(zhì)相同A①②③④B②④⑤⑥C①②④⑤D①③⑤⑥6(3分)下列說法正確的是()A冰水混合物中，冰是溶質(zhì)，水是溶劑B泥漿水中，泥是溶質(zhì)，水是溶劑C碘酒中，碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑D高溫下的鐵水中，鐵是溶質(zhì)，水是溶劑7(3分)組成溶液的溶質(zhì)()A只能是氣體B只能是液體C只能是固體D固、液、氣體均可8(5分)把少量的下列物質(zhì)分別放入水里振蕩后，形成溶液的有_，形成懸濁液的有_，形成乳濁液的有_。(均填序號(hào))①白糖②食用調(diào)和