2017教科版高中物理必修1第一章第2節(jié)《位置變化的描述-位移》word導(dǎo)學(xué)案

1、授課年級授課年級高一高一課題課題課時課時1.21.2位置變化的描述位置變化的描述——位移位移課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1知道確定物體位置的方法2理解位移的概念，能用位移分析物體的位置變化3理解位移的物理意義，能明確區(qū)分路程和位移4認識物理量中的矢量和標(biāo)量，知道二者的區(qū)別.課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)高中物理中的物理量有矢量和標(biāo)量的區(qū)別，本節(jié)內(nèi)容中位移和路程就充分體現(xiàn)它們的不同。學(xué)習(xí)過程中要聯(lián)系生活中的實際情況加以比較。重點難點位移的概

2、念和表示方法，位移與路程的區(qū)別課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排一個課時教學(xué)，若自主學(xué)習(xí)安排在課外，建議30分鐘左右，安排在課內(nèi)則只用20分鐘左右。通過教材的“觀察思考”讓學(xué)生了解一維直線坐標(biāo)和二維直角坐標(biāo)；通過教材中“圖127”和“例題”讓學(xué)生掌握位移的概念和位移正負的含義，并分析“討論交流”，總結(jié)位移與路程的區(qū)別。課前準(zhǔn)備研讀教材，估計學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行二次備課，準(zhǔn)備

3、課堂演示的實驗器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計程序設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境為什么以前的人很難穿越達克拉瑪干沙漠呢？是因為他們在穿越沙漠時不知道自己的位置，也不知道自己前進的方向，以及還有多遠才能走出沙漠，從而在絕望中死去。因此，在物體運動中它的位置的確定，位置變化（位移）對我們來說是至關(guān)重要的，這節(jié)就讓我們來討論這些問題。圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)。通讀教材，作必要的標(biāo)注，

4、梳理出本節(jié)內(nèi)容的大致知識體系。完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進展及學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級的內(nèi)容。第一層級結(jié)對交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果就學(xué)案中基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流的內(nèi)容與結(jié)對學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。PPT課件呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二層級小組討論小組展示補充質(zhì)疑教師點評主題1：確定位置(1)確定物體位置涉及質(zhì)點的概念，也涉及經(jīng)度、緯度的概念，可能要教師補充一下。(2)沿直線運動的物體都可看作是在一根