2015秋浙教版科學八上1.3《水的浮力》word教案

1、題目：浮力題目：浮力教學設計教學設計理念理念以新課標理念“從生活走向科學，從科學走向生活”為指導，將所學德爾知識運用于生產生活中，去解決實際問題，做到學以致用。引導學生注重科學方法的探究，提倡多種學習方式，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。充分發(fā)揮學生主體地位，讓學生運用自己設計、談論、思考、實驗等方式參與到教學活動中，正在成為課堂的主人。教材分析教材分析《浮力》這節(jié)內容起著承上啟下的作用，這一節(jié)內容的學習是在前幾節(jié)所學知識的基礎上綜合應用液體

2、的壓強、壓力、二力平衡等知識來了解浮力的產生而展開的。這一節(jié)是本章的重點和關鍵，其中探究影響浮力的大小因素和阿基米德原理，能為后面學習物體的浮沉，浮力的應用奠定理論基礎。而浮力知識對人們的日常生活，生產技術和科學研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。同時也是理論聯(lián)系實際的好教材，是中學生走向社會的必備知識。學情分析學情分析從學生特點上來看，初中學生具有強烈的好奇心，求知欲和表現(xiàn)欲，具備了一定的觀察能力和分析能力，思維方式正在由形象思維向抽象思維過渡。

3、從學習障礙上來看，一方面由于前概念會干擾學生的認識，另一方面，本節(jié)內容較為抽象，不便于理解，所以要在教學中通過實驗和多媒體，以感性認識為依托，借助實驗加強直觀性和形象性，以便學習理解和掌握。教學目標教學目標知識與技能目標知識與技能目標學生能說出浮力的概念和方向。學生能說出浮力產生的原因。能力與方法能力與方法學生能用彈簧測力計測量浮力的大小。學生能用控制變量法探究影響浮力大小的因素。學生能通過實驗培養(yǎng)實驗操作的能力以及合作交流的能力。情感

4、態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀學生通過實驗能意識到科學是建立在實驗基礎上的一門學科?？茖W技術與社會科學技術與社會學生通過對阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的過程意識到科學來源于生活。教學重點教學重點探究影響浮力大小的因素。阿基米德原理教學重難點教學重難點教學難點教學難點探究浮力的大小與排開液體重力關系的過程教學準備教學準備彈簧測力計、鉤碼、燒杯、臉盆、乒乓球、可樂瓶、量筒、溢水杯多媒體課件教法與學法教法與學法教法教法設疑，引導充分利用生活中例子和實驗激發(fā)學生

5、的求知欲望，調動學生的主動性和積極性，讓學生邊動手邊思考。小結小結課堂小結有利于知識的鞏固體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用。布置作業(yè)布置作業(yè)考慮到個體差異，我分別設置了必做題和選做題必做題有利于所學知識的鞏固，而選做題則有利于學生將所學知識運用到實際生活中去，從而體現(xiàn)從“科學走向生活”和STS的教學理念，同時也為下節(jié)課做準備。板書設計板書設計：浮力一、浮力：1定義：浸在液體（或氣體）中的物體受到豎直向上的托力，這個力叫做浮力。2.施