第2節(jié)細胞器系統(tǒng)內(nèi)分工合作教學設計

1、美好的一天從學習開始1第三章第第三章第2節(jié)細胞器細胞器——系統(tǒng)內(nèi)分工合作（系統(tǒng)內(nèi)分工合作（2）教學設計）教學設計【課型】【課型】新授課【課時】第【課時】第2課時【編寫人】【編寫人】王彩芬【學習目標學習目標】知識目標：知識目標：1.舉例說明細胞器之間協(xié)調(diào)配合的關系2.簡述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能能力目標：能力目標：利用課本插圖、課件，培養(yǎng)學生識圖、歸納和總結(jié)能力。情感目標情感目標:1.調(diào)動學生學習生物知識的興趣，促進他們對生命科學知識要有不

2、斷探索的精神。2.課堂上通過小組討論，共同分析問題，培養(yǎng)團結(jié)互助意識?！緦W習重難點學習重難點】1.細胞器之間的協(xié)調(diào)配合2.各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系【課前自主導學課前自主導學】一、細一、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合胞器之間的協(xié)調(diào)配合1.分泌蛋白的概念在合成后，分泌到起作用的一類蛋白質(zhì)，如等。2分泌蛋白的合成和運輸(如圖)(1)合成場所：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[]。(2)運輸途徑核糖體：氨基酸經(jīng)過脫水縮合，形成學習是生命中最美麗的兩個字3【小結(jié)小結(jié)