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文檔簡介
1、結合案例分析,離異家庭子女如何教育一、個案基本情況(一)個案情況六歲——是一個多么誘人的年齡,天真爛漫屬于它,活潑可愛屬于它,它應該是燦爛的,豐富多彩的??墒钱斘遥ㄓ^察者)剛接到這個一年級班級時,有一個小女生卻和這些詞無緣,在她臉上找不到一絲笑容,好象她是個不會言笑的孩子,她的名字叫小沈。她矮矮的個子,黑黑瘦瘦的,常常梳著兩只羊角辮,目光深邃而無光,性格孤僻又不合群,穿著雖然整潔卻很舊。她留給我的印象是和這個年齡極不吻合。上課的時候,她
2、只會用兩只無神的大眼睛看著你,卻從不主動舉手。幾個星期過去了,我甚至連她的聲音都想象不出來。午間、課間休息的時候,其他孩子都聚在一起唧唧喳喳地聊個沒完,惟獨她只會坐在那只屬于她的位置上傻傻地遠遠地聽著,從不參與討論,好象在她周圍的一切與她相隔得非常遙遠,就連輕松、快樂的唱游課,她也從不言笑。看著這一切,我無意識地感覺到,她一定是個精神上極度貧窮的孩子,她一定有著一段不尋常的經(jīng)歷。當我的目光再次和她那無助的目光交匯時,我的心顫抖了,我無法
3、不去接近她,無法不去關心她,我想:我要用母親般的愛去叩開她心靈深處的窗戶,讓她享有同齡人所有的歡樂。在此案例中,離婚后的父親顯然沒有盡到做父親的責任。他對孩子的漠然處之,明顯對孩子造成了心理恐懼之感。這種恐懼是缺乏親情的關懷而導致的沒有安全感。當然孩子不會知道這些,她只知道她跟別的孩子不一樣,別的孩子上下學有爸爸媽媽接送,開家長會從來不缺席,還有上課時站在門口給孩子送忘記的東西的,而自己的爸媽根本沒在學校露過面。因此,造成孩子了對他人即
4、使是善意的關心也心存排斥的性格。即使是奶奶的關心愛護,她也拒之千里之外。二、對癥下藥(一)家庭方面1、父親:中國有句古話:解鈴還須系鈴人。從心理學的角度講,亦是這樣。這樣看來,孩子的根源問題還是在于家長,在于她的父親。孩子的父母離婚后,孩子一直跟隨父親生活,她的母親從此也杳無音訊了。因此在法律上,父親是孩子目前最理所當然的監(jiān)護人。之前,因為父親對孩子無論是生活上還是心靈上關心很少,孩子對他總有難以親近之感,漸漸地,父親的形象就在孩子心中
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