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1、第二十四講 圖形與變換(二),1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,能判斷一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱圖形.2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角、線段、等腰三角形的對(duì)稱性,鞏固角平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì),掌握軸對(duì)稱的簡(jiǎn)單性質(zhì),發(fā)展空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及邏輯思維能力.,復(fù)習(xí)目標(biāo),3.將軸對(duì)稱與三角形、四邊形等幾何圖形聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力.4.能作出簡(jiǎn)單的平面圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱后的圖形,并能利用軸對(duì)稱進(jìn)行簡(jiǎn)單圖案設(shè)計(jì),體會(huì)軸對(duì)
2、稱在生活中的應(yīng)用和文化價(jià)值.,標(biāo) 題,例1 一張矩形紙片ABCD的邊長(zhǎng)分別為9cm和3cm,把頂點(diǎn)A和C疊合在一起,得到折痕EF. (1) 證明四邊形AECF是菱形; (2) 求△CEH的面積.,典型例題,思路分析:由折疊可知,由AF∥CE可知∠1=∠3,∠2=∠3.∴CE=CF.∴AF=CF=CE=AE ∴AECF為菱形.通過(guò)折疊,△ADE與△CHE重合,∴S△ADE=S△CHE.只需求出△ADE的面積即可.,例2 牧
3、童在A處放牛,其家在B處,A、B到河岸的距離分別為AC、BD,且AC=BD,若A到河岸CD的中點(diǎn)的距離為500米,(1)牧童把牛從A處牽到河邊飲水后再回家,試問(wèn)在何處飲水所走的路程最短?(2)最短路程是多少?,典型例題,思路分析:以直線l為對(duì)稱軸作A的對(duì)稱點(diǎn)A′,連結(jié)A′B與l的交點(diǎn)為P.在l上另會(huì)取一點(diǎn)P′,則AP′+P′B=A′P′+P′B>A′B=AP+AB,∴PA+PB為最短.而AC=BD,即P為CD中點(diǎn)時(shí),路程最短
4、,最短路程為1000米.,1.AD是△ABC的對(duì)稱軸,∠DAC=30°,DC=4cm,則△ABC的周長(zhǎng)=____cm.2.若等腰三角形一個(gè)內(nèi)角為80°,則它的底角=____.3.在長(zhǎng)方形ABCD中,BD是對(duì)角線,∠ABD=30°,將△ABD沿直線BD折疊,點(diǎn)A落在點(diǎn)E處,則∠CDE=____.,能力訓(xùn)練,4.在由、甲、田、申、電這5個(gè)漢字中,不成軸對(duì)稱圖形的共有( ) A.1個(gè) B.2個(gè) C.3
5、個(gè) D.4個(gè)5.假設(shè)小明運(yùn)動(dòng)衣上的實(shí)際號(hào)是一個(gè)三位數(shù),且在鏡子中小明看到的號(hào)碼與實(shí)際號(hào)碼是相同的,則這個(gè)號(hào)碼不可能是( ) A.808 B.800 C.101 D.181,能力訓(xùn)練,6.下列5種圖形①平行四邊形,②矩形,③菱形,④正方形,⑤等邊三角形中,既是中心對(duì)稱圖形,又是軸對(duì)稱圖形的共有( ) A.2種 B.3種 C.4種 D.5種,能力訓(xùn)練,7.如圖,一只停泊在平靜水面上的小船,它的倒影是( ),能力
6、訓(xùn)練,8.將一張正方形的紙片按下圖所示的方式三次折疊,折疊后再按圖所示沿MN裁剪,則可得( ),能力訓(xùn)練,A.多個(gè)等腰直角三角形 B.一個(gè)等腰直角三角形和一個(gè)正方形C.四個(gè)相同的正方形 D.兩個(gè)相同的正方形,9.如圖,由小正方形組成的L形圖中,請(qǐng)你用三種方法分別在圖中添畫一個(gè)小正方形,使它成為軸對(duì)稱圖形.,能力訓(xùn)練,10.[動(dòng)手做]用一張長(zhǎng)方形紙片折出60°的角. ?、偈笰B與CD重合,折出折痕MN,
7、②過(guò)D點(diǎn)折疊紙片,使點(diǎn)A落在折痕MN上的A′處,折出折痕LD,③結(jié)論:∠LDC=60°. [想一想]上述結(jié)論正確嗎?請(qǐng)回答. [證一證]如果正確,加以證明;如果不正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.,能力訓(xùn)練,1.24 2.50°或20° 3.30° 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.,參考答案,10.正確.∵折疊,使AB與CD重合, ∴AN=ND=AD,
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