小學(xué)語(yǔ)文蘇教版國(guó)第八冊(cè)

1、小學(xué)語(yǔ)文蘇教版國(guó)第八冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文蘇教版國(guó)第八冊(cè)23、黃河的主人（第二課時(shí)）、黃河的主人（第二課時(shí)）江陰市青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)江陰市青陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘蔚月潘蔚月教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、憑借生動(dòng)的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢(shì)，領(lǐng)悟“黃河主人”的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈精神。2、感情朗讀課文，體會(huì)作者的情感變化。3、初步了解課文正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的描寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟：黃河波濤洶涌的氣勢(shì)；黃河主人的機(jī)智

2、勇敢，與大自然抗衡的不屈精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要不畏艱險(xiǎn)，憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，就能戰(zhàn)勝任何困難的道理，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，領(lǐng)略氣勢(shì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，領(lǐng)略氣勢(shì)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《黃河的主人》。（生齊讀課題）師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃河給你留下了怎樣的印象？生1：黃河滾滾，濁浪排空。生2：水流湍急、風(fēng)浪險(xiǎn)惡。師評(píng)：好詞，說(shuō)得也好生3：萬(wàn)馬奔騰、驚濤駭浪。師評(píng)：如果說(shuō)得有氣勢(shì)就更好

3、。師：黃河是我們的母親河，曾有許多詩(shī)人、文人贊美過(guò)它。李白和劉禹錫曾這樣寫(xiě)過(guò)它。黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！畎拙徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！?jiǎng)⒂礤a齊讀師：課文是怎樣來(lái)描寫(xiě)黃河的呢？請(qǐng)看大屏幕（出示：黃河滾滾。那馬奔騰、濁浪排空的氣出示：黃河滾滾。那馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。）師：誰(shuí)來(lái)讀好它？指名讀師評(píng)：讀得很好。滾滾的黃河，河水一浪又一浪地不斷地涌過(guò)來(lái)。那巨浪就像千萬(wàn)匹馬奔騰而過(guò)。黃河水夾雜

4、著泥沙，掀起了滔天巨浪，直沖云霄！這就是濁浪排空。)師：男生齊讀，讀出作者的感受。師：我們一起讀出這份感受。齊讀二、直奔中心，觸摸“主人”二、直奔中心，觸摸“主人”師：黃河水洶涌激蕩，波濤聲震耳欲聾，令人膽戰(zhàn)心驚。板書(shū)：黃河之兇險(xiǎn)這樣的黃河卻有一種人敢去駕馭它，成為它的主人。他是誰(shuí)？他就是——（生：艄公）。自生：“履”是踩的意思“如履平地”的意思是像走在平地上一樣。師：那在平地上行走感覺(jué)怎樣？困難嗎？生：很輕松，一點(diǎn)也不困難。師：課文中

5、的平地是什么？生：黃河。師：黃河的兇險(xiǎn)剛才我們已經(jīng)領(lǐng)略，在這樣的黃河上，他卻能如履平地，說(shuō)明他的駕駛技術(shù)怎么樣？生：這說(shuō)明他的駕駛技術(shù)很高超。師：你們說(shuō)他是不是黃河的主人？生：是。師：沒(méi)有先進(jìn)的工具，卻能如履平地，這就是技術(shù)高，可見(jiàn)艄公的駕駛技術(shù)非常純熟。）板書(shū)：駕舟之純熟師：這樣的艄公忍不住讓我們一起來(lái)贊一贊。齊讀師：過(guò)渡：剛才我們通過(guò)作者的直接描寫(xiě)（板書(shū)：直接描寫(xiě)）感受到了艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，（出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜

6、和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。齊讀）其實(shí)，課文還有很多地方也能讓我們感受到艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏，請(qǐng)大家默讀課文的24自然段，劃出有關(guān)句子。生默讀，劃句。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還從哪里看出來(lái)的？生：“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小浪頭，就能把它整“從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。個(gè)兒吞沒(méi)?！睅煟赫l(shuí)來(lái)讀？指名讀師評(píng)：老師聽(tīng)出來(lái)了

7、那么小、那么輕。板書(shū)：筏子之輕小請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話。師：羊皮筏子“那么小、那么輕”，小到什么程度？生：筏子好像只要一個(gè)小浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。師：是呀！一個(gè)小浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)，你能讀好它嗎？生指讀師：你“整個(gè)兒吞沒(méi)”讀得特別好.浪頭力量那么大，多驚險(xiǎn)！羊皮筏子在寬闊、洶涌的黃河之中多么渺小、多么危險(xiǎn)呀！我聽(tīng)出來(lái)了，你的心正為羊皮筏子在滾滾的黃河上顛簸而懸著呢！師：同學(xué)們那么小，那么輕，讓我們?cè)俣ňη魄疲鍪尽霸俣ňσ磺?，?/p>

8、！那上面還有人哩。不只一個(gè)，還有一個(gè)一、二、三、“再定睛一瞧，?。∧巧厦孢€有人哩。不只一個(gè)，還有一個(gè)一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流?！睅煟郝?tīng)老師讀，你聽(tīng)出了什么？生：我聽(tīng)出了驚訝。指讀你試試看師：六個(gè)人，這上面竟然有六個(gè)人，有沒(méi)有想到？生：沒(méi)有師：“一、二、三、四、五、六，”六個(gè)，誰(shuí)來(lái)讀？指名讀師：慢點(diǎn)，黃河很大，你一下就數(shù)得