小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)試題

1、1小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)試題小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文閱讀能力測(cè)試題（1）有一次，我在加拿大看到一群學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到公園去秋游。中午，吃完午餐后，每個(gè)人都把吃剩的飲料罐、面包紙等一一撿起，丟進(jìn)垃圾箱，無(wú)一遺漏。當(dāng)他們離去后，草坪依然像沒(méi)有人活動(dòng)過(guò)一樣。我和帶隊(duì)的老師交談，贊揚(yáng)他的學(xué)生教育得好。那位老師說(shuō)：“我們常常教育學(xué)生，來(lái)到公園，除了腳印，什么東西都不能留下；除了美景，什么東西都不要帶走。”我聽(tīng)后真誠(chéng)地說(shuō)：“你們真是教育有方??！”1、用“

2、||”把這段話分為兩層。2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞寫(xiě)下來(lái)。仍舊（）夸獎(jiǎng)（）誠(chéng)懇（）3、這段話的構(gòu)段方式是：A、順承式B、因果式C、總分式D、轉(zhuǎn)折式4、造句：除了……都……：（2）今天，媽媽爸爸和我在廚房里包餃子，爸爸搟（ɡǎn）皮，媽媽包，我來(lái)擺。桌子上出現(xiàn)了一排排潔白的“小鴨子”，它們排著整齊的隊(duì)伍乖乖地站在那里等著命令。媽媽像指揮官似的喊了一聲“下”，它們就擠擠擁?yè)?，不分先后地跳進(jìn)了鍋里。這時(shí)，水面上一只餃子也找不上來(lái)了，上下翻

3、滾著。又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就用漏勺把它們盛到盤(pán)子里，說(shuō)：“你們到另一個(gè)世界去吧！”一股餃子的香氣撲到我的鼻子里，我?jiàn)A起了個(gè)餃子，咬了一口。??！好香的餃子！1、用“||”將這段話分為三層。2、這三層之間是關(guān)系。3、給每層加個(gè)小標(biāo)題。4、讀了這段話，你對(duì)這位媽媽有什么印象？（3）筍的種類很多。那種又胖又長(zhǎng)的筍叫“黃泥拱”，長(zhǎng)大以后就是毛竹。那種又細(xì)又長(zhǎng)的筍，長(zhǎng)大了是青皮竹。筍的樣子很有趣。它的外面包著許多層殼，好像人們?cè)诙齑┝撕芏嗉路?。?/p>

4、上面長(zhǎng)滿了細(xì)細(xì)的絨毛。剝出一層層殼，可以看見(jiàn)那嫩白的內(nèi)。筍的味道很鮮美，叫人越吃越愛(ài)吃。記得有一次，我因?yàn)樨澇裕岩煌牍S都吃了，后來(lái)就拉肚子，從此，我不敢多吃筍了。1、用“||”給這段話分層。2、這個(gè)自然段層與層之間是關(guān)系。3、這段話主要寫(xiě)了筍的、和。4、請(qǐng)用合并法歸納這段話的意思。（4）我出生的那一年，春天來(lái)得較早。在我滿月的前幾天，北京（己以已）經(jīng)（亂刮）過(guò)兩三次大風(fēng)了。||是的，北京的春風(fēng)似（ssh）乎不是把春天送來(lái)，而是狂暴地要

5、把春天吹跑。||在那年月，我們只知道砍樹(shù)，不曉得（deděid）（裁載栽）樹(shù)，慢慢地山成了禿山，地成了光地。北邊的禿山擋不住來(lái)自塞（sāisi）外的狂風(fēng)，北京的城墻，那么堅(jiān)厚，也擋不住它。||寒風(fēng)，卷著黃沙，鬼哭神號(hào)（hoho）地吹來(lái)，天地皆暗，日月無(wú)光。青天變成黃天，降落著黃沙。地上，含有馬尿驢糞的黑土與雞毛蒜皮一齊得意地向天空飛。半空中，黑黃上下，漸漸混31、短文先寫(xiě)龍爪棗樹(shù)的，它的特點(diǎn)是、；再寫(xiě)龍爪棗樹(shù)的，特點(diǎn)是。作者在描寫(xiě)時(shí)采用

6、了的修辭手法，使文章顯得生動(dòng)活潑。2、短文是按順序?qū)懙摹?、“龍爪”是指，“紅寶石”是指。（8）西雙版納的花果西雙版納的花果西雙版納是花果的海洋。這里的花，紅的、紫的、白的、黃的，五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇異的花草。這兒的果子也非常多，香蕉、菠蘿、荔枝，果實(shí)累累，掛滿樹(shù)梢。肥碩的木瓜，簇?fù)碓谝黄?。還有一種芒果，長(zhǎng)得又肥又大，一個(gè)就有一斤重，果肉有五寸厚，而核卻只有拇指那么大。1、這一段話用了先后的結(jié)構(gòu)方式

7、寫(xiě)的。按本段的構(gòu)段方式分層，可以把這段話分為層。2、這段話先總寫(xiě)，然后分別從兩方面來(lái)說(shuō)明中心：第2、3句寫(xiě)花花，第4、5句寫(xiě)果果。重點(diǎn)寫(xiě)了和。（9）馬在我家的窗臺(tái)上，有兩匹陶瓷制成的奔馬，兩匹馬在一個(gè)底座上，其中一匹馬白得像雪，另一匹馬黑里透青，兩匹馬呈奔跑之勢(shì)。揚(yáng)起尾巴向左邊跑的那匹雪白的馬，我們暫時(shí)叫它“千里雪”吧！它圓睜雙目正視前方，嘴微張開(kāi)，前蹄卷地，后蹄騰起，那條蓬松的大尾巴高高揚(yáng)起，幾乎高過(guò)了它的頭頂?！扒Ю镅钡淖酌R

8、齊地排在脖子后，全身的肌肉都鼓起來(lái)了?？矗∷艿枚嗥饎虐?！在“千里雪”旁邊的那匹青黑色的千里馬，我們叫它“騏(q)驥(j)”吧！意思是青黑的千里馬。它的姿勢(shì)正和“千里雪”相反，前蹄騰起，后踢落地，它的鬃毛是蓬亂的，它高昂著頭顱，瞪著雙眼，前蹄奮起，緊貼在胸前?？粗膀U驥”，你會(huì)感到耳邊好像聽(tīng)到奔馬在長(zhǎng)嘶。我喜歡這兩匹馬！看到它們，你會(huì)感到斗志倍增?？粗鼈兡潜简v、長(zhǎng)嘶的姿態(tài)，那不顧一切向前奔跑的神情，和那眼里流露出的對(duì)目標(biāo)的向往，對(duì)未來(lái)

9、的希望，你會(huì)想到什么呢？當(dāng)你精神不振的時(shí)候，看一眼奔馬吧！它會(huì)使你的精神振奮起來(lái)，它會(huì)使你增加力量，產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難、克服困難的勇氣。1、用“”畫(huà)出描寫(xiě)“千里雪”樣子的語(yǔ)句。用“”畫(huà)出描寫(xiě)“騏驥”樣子的語(yǔ)句。2、這篇文章著重描寫(xiě)了“”和“”這兩匹瓷馬的特點(diǎn)，從而使我們得到啟示：3、問(wèn)答：作者為什么喜歡這兩匹瓷馬？（10）風(fēng)景如畫(huà)的果子溝風(fēng)景如畫(huà)的果子溝天山公路像一條銀色的飄帶，飄過(guò)了陡峭的山峰，飄過(guò)了幽深的峽谷，飄過(guò)了茫茫的戈壁，飄過(guò)了牛羊