[2018年3月適用]新部編2018年(部審)新人教版小學二年級下冊語文全冊課件

1、2018新人教版小學二年級下冊語文全冊課件共1217頁PPT,,春天到了，你們喜歡干些什么?清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時就親眼目睹了兒童放學歸來，三五成群，迎著春風，放飛風箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。,2,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,,第一課時,3,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,1.會認、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點）3.通過反復(fù)朗讀

2、，感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。（難點）,4,高鼎: （1851～1861）， 清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關(guān)放風箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。,5,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,風箏風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000

3、多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風箏，稱為"紙鳶"。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具;從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏;到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道:"清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。""鳶"

4、;就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。,6,yīng,鶯,堤,dī,fú,拂,柳,liǔ,醉,zuì,我會認,7,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,長,多音字,8,詩,shī,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫上下短，中間長。,部首：讠,組詞：古詩 詩人,造句：今天我們學習了一首古詩。,音序：S,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,9,,村,cūn,書寫指導(dǎo)

5、：左右等寬，第四筆是點不是捺。,部首：木,組詞：村居 農(nóng)村,造句：《村居》是一首古詩。,音序：C,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,10,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,童,tóng,書寫指導(dǎo)：第五話長托上蓋下“里”的豎在豎中線上。,部首：立,組詞：兒童 童年,造句：兒童詩祖國的未來和花朵。,音序：T,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,,,,,,,11,核心問題：這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：

6、《村居》描繪的是什么景色？,12,村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。,農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。,醉：迷醉，陶醉。,拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。,村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。,春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。,13,兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。,村里的孩子們早早就放學回家了。他們急

7、忙借著東風愉快地放起了風箏。,散學：放學。,紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。,14,閱讀方法解密：巧背古詩,技巧：1.熟讀古詩。2.大體了解詩意。3.邊讀邊想像畫面。4.抓重點詞練習背誦。,15,詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動著春的脈搏。詩人一個“醉”字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活

8、了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動。兒童放學歸來，迎著春風放風箏，同時也在放飛希望，放飛幸?？鞓返臅r光，享受無憂無慮的童年?？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機。,16,核心問題：,《村居》表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。,這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？,17,《村居》描繪的是什么景色？,《村居》描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景,串珠問題：

9、,18,村居,草——長 鶯——飛楊柳——拂堤兒童——歸——忙——放,,,生機勃勃,《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景，表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。,20,紙鳶（宋）寇準碧落秋方靜，騰空力尚微。清風如可托，終共白云飛。,21,春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。,【謎語】 像蝶不是蝶，像鳥不

10、是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。 謎底:_________,風箏,《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風景詩，詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。,24,,春天花紅柳綠，草長鶯飛，春天是一幅多姿多彩的畫，唐朝詩人賀知章，僅用了短短2句話，就把這春天美好的一切描繪出來了，讓我們一起到詩中去找一找春的氣

11、息吧！,25,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,,第二課時,26,1.會認、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點）3.通過理解古詩的意思，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。（難點）,賀知章（約659—約744），唐代詩人，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱為“吳中四士”。主要作品：《回鄉(xiāng)偶書

12、》《采蓮曲》《詠柳》等。,柳樹　柳樹是落葉喬木或灌木，為喜光樹種。耐水能力強，在遭受水淹時，能生出許多不定根，漂浮水中，有吸收和運輸養(yǎng)分的機能。柳樹以插條繁殖為主，也可種子繁殖。柳樹木材質(zhì)輕潔白，堅韌細致，紋理通直，容易切削，干燥后不易變形。柳屬植物藥用歷史悠久，公元前1550年古埃及文獻記載。有旱柳、垂柳、白柳、鏝頭柳等品種。,yǒng,詠,絲,sī,zhuāng,妝,絳,tāo,裁,cái,剪,jiǎn,我會認,似,多音

13、字,碧,bì,書寫指導(dǎo)：上下比例勻稱、寬窄基本相似，筆畫復(fù)雜注意結(jié)構(gòu)緊湊。,部首：石,組詞：碧玉 碧綠,造句：碧綠的湖水就像美玉一樣。,音序：B,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,,,,,,,,,,妝,zhuāng,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“女”的橫畫較長。,部首：女,組詞：化妝 淡妝,造句：化妝品都很貴。,音序：Z,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,綠,lǜ,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆是提。,部首：纟,組詞：綠色 綠堤,造句：柳樹的葉子就

14、像垂下的萬條綠絲。,音序：L,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,,絲,sī,書寫指導(dǎo)：上半部分左右保持一致，最后一筆要長而且平直。,部首：一,組詞：絲絳 絲綢,造句：柳樹的葉子就像垂下的萬條綠絲。,音序：S,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,剪,jiǎn,書寫指導(dǎo)：第一二畫要短小，第三畫要平直。,部首：刀,組詞：剪刀 剪子,造句：不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。,音序：J,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,,,,,,核心問題：這首詩表達了詩人怎樣的思

15、想感情？串珠問題：1.這兩首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？2.《詠柳》描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點？3.《詠柳》運用了哪些修辭手法？有什么好處？,聽錄音回顧課文,詠柳 【唐】賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。,碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。,一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹上垂下無數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。,妝：裝飾，打扮。,一樹：滿樹。一：

16、滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。,絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。,不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。,這滿樹細細的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。,似：如同，好像。,裁：裁剪。,詩的前兩句： “妝”字寫柳樹像是精心打扮過一樣；“高”字襯托出柳樹裊裊婷婷的風姿；“碧玉”表現(xiàn)了柳樹鮮嫩新翠。此句運用了比喻的修辭手法寫出了柳樹

17、的全貌，突出了柳樹綠、高的特點?！按埂睂懗隽肆Φ拈L和柔；用“綠絲絳”來比喻柳枝，寫出了柳枝隨風飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點充分地表現(xiàn)了出來。詩的后兩句：“細葉”一詞，寫出了柳葉細巧的特點。巧用設(shè)問，用“誰裁出”表達自己對柳葉的贊嘆。,拓展： 作者把柳枝比作絲絳，你覺得柳枝還像什么？請仿寫一個比喻句。,細細的柳枝像婀娜的少女在風中翩翩起舞。,什么是設(shè)問？設(shè)問，是為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故

18、意先提出問題，然后回答，即明知故問，自問自答。找中心句的方法有哪些？正確的運用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。答題模式：此處通過一問一答的設(shè)問形式，強烈地表達了作者XXXX的情感并引起讀者的深思。,認識設(shè)問,核心問題：,《詠柳》表達了作者對柳樹、春天和大自然的贊美之情。,這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？,1.這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？,

19、這首詩描寫了春天的景色。,串珠問題：,2.《詠柳》描繪的是什么景色？表現(xiàn)了春天的什么特點？,《詠柳》寫了柳樹和春風。柳樹高大、碧綠，枝條長而柔軟，葉子細小。春風溫暖。表現(xiàn)了春天生機勃勃和無窮的創(chuàng)造力。,3.《詠柳》運用了哪些修辭手法？有什么好處？,《詠柳》運用了比喻和設(shè)問的修辭方法。運用比喻的好處是：詩人把柳樹的枝葉比作碧玉，寫出了柳樹顏色綠、生機勃勃的特點，讓人感覺到柳樹的顏色很美；把柳枝比作綠絲絳，寫出 柳枝隨風飄拂、輕柔美麗、顏色

20、翠綠的特點，讓人感覺柳樹的樣子很美；吧二月春風比作剪刀，把無形的春風寫得有形可循，讓人感覺到春的勃勃生機和無窮的創(chuàng)造力，表達了作者對春的喜愛之情。運用設(shè)問的好處是：不但寫出了柳葉的特點，更主要的是引起讀者的思考，巧妙過渡，表達了自己對春的熱愛之情。,詠 柳,總寫：碧玉———樹高,,,愛柳樹愛春天愛大自然,柳條 萬條——綠絲絳柳葉 細葉——誰裁出,分寫,想象：春風——似剪刀,,《詠柳》是一首詠物詩，通過描寫在春風吹拂下柳樹迷人的

21、姿態(tài)，表達了詩人對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。,送 別 （隋）無名氏 楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸,賦得古原草送別 【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。,【與柳有關(guān)風俗文化】(1)中國古代民間有插柳迎春的風俗。寒食節(jié)，家家戶戶門前常插柳以迎接春天的到來。(

22、2)古人有折柳枝贈別親友的風俗。折柳送別有兩層寓意：其一，“柳”與“留”諧音，折柳含有“挽留”之意；其二 ，柳樹極易生長，用它贈送親友，期望親友無論漂泊何方都能“枝繁葉茂，落葉生根”，頑強生活。,《詠柳》這首詩是唐代詩人賀知章千古佳作，詩人用獨特的筆觸描寫了春天的柳樹，借物抒情，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。,1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。,（1）朗讀課文。（略）（2）想象畫面，說說詩句中春天的美景。

23、（3）背誦課文。（略）,參考答案：《村居》中春天的美景：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒；黃鶯在天上飛著，歡快地 歌唱。堤旁柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。兒童早早放學歸來，忙趁著東風，興致勃勃地放起了風箏。《詠柳》中春天的美景：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像無數(shù)條隨風輕輕飄動的綠色絲帶。,2.讀一讀，填一填。,教師點撥：這是本課兩首詩中的名句，注意在熟讀古詩或背誦古詩的基礎(chǔ)上進行。填寫

24、詩注意前后的銜接，不要丟字加字。參考答案：草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。,鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。 不知細葉誰裁出， 。,3.讀一讀，記一記。,教師點撥：這是本課會認的字組成的詞語，注意讀一讀，記一記，了解生字的意思。,河堤 堤岸 楊柳 柳條吹拂 春風拂面 化妝 梳妝打扮,一、給加

25、點字選擇正確的讀音，打“√”。1．草長鶯(yīn　yīng)飛二月天， 拂(fú　fó)堤(dī　tí)楊柳(liǔ　liú)醉(zuì　zhuì)春煙。2．碧玉妝(zuāng　zhuāng)成一樹高， 萬條垂下綠絲(sī　shī)絳(tāo　tiáo)。,√,習題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習”,√,√,√,√,√,√,√,.,.,.,.,.

26、,.,.,.,二、讀拼音寫詞語。 gǔ shī cūn jū ér tóng bì yù huà zhuāng lǜ sè yǔ sī jiǎn dāo,剪 刀,綠 色,化 妝,村 居,碧 玉,兒 童,古 詩,雨 絲,三、比一比，選字填空。對　　　過　　　村

27、(　　)莊　　　　(　　)去　　　　(　　)錯里　　　童　　　同相(　　) 兒(　 ) (　　)外思　　　絲　　　詩唐(　　) (　　)考 (　　)線,村,絲,過,對,同,童,里,詩,思,,春天在哪里呢？春姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找春天吧！,61,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.co

28、m,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,,助讀資料,初讀感知,再讀感悟,學習字詞,當堂檢測,,,,,,第 一 課時,62,1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）,春天又稱春季，是一年中的第一個季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。在北半球為公歷3—5月份，而在南半球則從9—11月。氣候?qū)W上以連續(xù)5天日平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，

29、萬物生機萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,,tuō ǎo xiū gū zhē yǎn 脫掉 棉襖 害羞 小姑娘 遮遮掩掩 tàn nèn fú jiě chù zhēng d

30、49; juān探出 嫩芽 音符 解凍 觸到 風箏 杜 鵑,讀一讀,ǎo,xiū,襖,羞,遮,我會認,姑,fú,chù,jiě,dù,符,解,嫩,觸,gū,zhē,nèn,tuō,脫,探,tàn,juān,鵑,掩,yǎn,杜,xún,尋,沖,藏,多音字,指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。,這篇課文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的美麗景

31、色。,說一說課文主要寫了什么？,,沖,chōng,書寫指導(dǎo)：左小右大，最后一筆豎是垂露豎,部首：冫,組詞：沖出 沖破,造句：柳樹沖破了束縛發(fā)出嫩芽。,音序：C,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,尋,xún,書寫指導(dǎo)：上小下大，“寸”的橫長，托上蓋下。,部首：寸,組詞：尋找 搜尋,造句：小明刀田野里尋找春天。,音序：X,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://w

32、ww.LSPJY.com,姑,gū,書寫指導(dǎo)：左右同寬，第三筆橫不出頭。,部首：女,組詞：姑娘 尼姑,造句：蘋果好像小姑娘的臉。,音序：G,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,娘,niáng,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆橫不出頭。,部首：女,組詞：姑娘　娘親,造句：蘋果好像小姑娘的臉。,音序：N,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,,吐,tǔ,書寫指導(dǎo)：左半邊的“口”要上下居中、“土”最后一筆稍微長一點。,部首：口,組詞：吐出 吐痰,

33、造句：小魚叢嘴里吐出一個又一個泡泡。,音序：T,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,柳,liǔ,書寫指導(dǎo)：左中右三個部分要勻稱而且緊湊。,部首：木,組詞：柳樹 垂柳,造句：我家門前有一棵柳樹。,音序：L,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,蕩,dàng,書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第二三筆要短，下半部分要緊湊。,部首：艸,組詞：蕩秋千 搖蕩,造句：我最喜歡蕩秋千了。,音序：D,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,,,,,桃,táo,書寫指導(dǎo)：

34、左窄右寬，第四筆是點不是捺。,部首：木,組詞：桃花 桃樹,造句：春天來了，桃花開了。,音序：T,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,杏,xìng,書寫指導(dǎo)：上大下小，“木”的撇捺舒展，豎在書中吸納上。,部首：木,組詞：杏花 杏仁,造句：春天來了，桃花和杏花開了。,音序：X,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,,害羞：嫩芽：解凍：音符：遮遮掩掩：,難為情。造句：花兒低著頭，像一個害羞的小姑娘。初生而柔嫩的芽。 造句

35、：我看到柳樹吐出的嫩芽了。形容小溪嘩啦啦的樣子。 造句：春天到了，冰封的大地解凍了。樂譜中表示音長或音高的符號。 造句：奔流的泉水叮咚作響，就像一個個流淌的音符。 遮蔽、掩蓋。 造句：他做事總喜歡遮遮掩掩的。,尋找 尋覓,兩個詞都有“找”的意思?！皠诼怠敝浮皩ふ摇狈褐刚?，把丟失的找回來，可指具體的人和物，如尋找失物，尋找失蹤的人，尋找組織；也可指抽象事物，如尋找真理?！皩ひ挕倍嘀缸屑毜厮褜?，如尋覓食物，

36、尋覓古代氣候的線索，尋覓真理。多用于書面語體。①家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見。②經(jīng)過一個沒有什么吃食可以尋覓，因而顯得更加饑餓的冬天，大地春回、萬物復(fù)蘇的日子重新來臨了。,相同點：,不同點：,造 句：,第一部分(第1自然段)總起全文，寫春天來了。第二部分(第2－7自然段) 我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾斓慕?jīng)過，描寫了春天來了后的勃勃生機。第三部分(第8自然段) 我們找到了春天，感受春天。,交流分段情況,初讀課文后，你感受到了什么？

37、,我們從讀中感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，春天的無限美好。,chōng jī xún zhǎo gūniɑng liǔshù xìng huā tǔ sī,1.看拼音，寫詞語。,吐 絲,沖 擊,尋 找,姑 娘,柳 樹,杏 花,2．比一比，再組詞。桃（　　　　）挑（　　　?。　　√剑ā　　　。┥睿ā　　　。　　∈帲ā　　　?/p>

38、）湯（　　　?。?,,,桃樹,挑選,探頭,深水,蕩秋千,米湯,3．好朋友連一連。蕩　　　　　　　　　　小姑娘脫掉 春天沖出 家門尋找 棉襖害羞的 秋千,5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。

39、她在柳枝上__________，在風箏尾巴上__________；她在喜鵲、杜鵑嘴里______，在桃花、杏花枝頭______……,看,聽,聞,觸,蕩秋千,搖哇搖,叫,笑,,,第 二 課時,89,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、 發(fā)

40、現(xiàn)。（難點）,,通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題：本文寫出了春天的什么特點？表達了“我們” 什么樣的心情？串珠問題：1.一讀：“我們”去哪里找春天？2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？3.三品：“我們”是如何感受春天的？4.四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？,聽錄音回顧課文,春天來了！春天來了！,

41、說說文章開頭的作用？,文章的開頭連用兩個“春天來了”，強烈表達了作者看到春天來后的興奮、喜悅之情。這句話總起全文，告訴讀者春天來啦！奠定了一種歡快的基調(diào)。,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。,“脫掉”“沖出”“奔向”，連用三個動詞表達了什么？,表達了孩子們要去尋找春天的急切、激動的心情。,春天像個害羞

42、的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。,這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？,“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”這幾個詞，說明了春天剛剛到來時腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，在不知不覺中悄悄到來的特點。這句話運用比喻、擬人的修辭手法形象地寫出了春天剛來時變化細微的特點。正因為變化細微，人們必須留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。,照樣子，仿寫AABB式詞語。遮遮掩掩 躲躲藏藏　___________________________

43、____________,高高興興 認認真真 明明白白 日日夜夜,仿寫,小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？,一個“探”字寫出了什么？,小草從地下“探”出頭來，一個“探”字寫出了小草的頑皮和急于看到春天的心情，讓我們仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣。這里運用擬人地修辭手法，把小草寫成春天的眉毛，形象生動。,98,早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？,這是個既生動又形象的比喻句，讓我們仿佛看到早開的野花散落在田野里，微風一吹，搖

44、搖晃晃，若隱若現(xiàn)，像一眨一眨的眼睛。這樣的比喻恰到好處地表現(xiàn)出初春景色的特點。,作者為什么把野花比作春天的眼睛？,樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？,一個“吐”字寫出了樹木長芽時的動態(tài)，讓我們仿佛看到了樹木慢慢吐出芽的過程，把樹木寫活了。將嫩芽比喻成春天的音符，形象生動地表現(xiàn)了春天的美好。,這句中一個“吐”字寫出了什么？,100,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY

45、.com,什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句有什么特點？常出現(xiàn)：像、好似、宛如等詞語，但并不是出現(xiàn)此類詞語就判定為比喻。比喻句有什么作用？可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。,認識比喻句,101,解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？,“叮叮咚咚”這個擬聲詞既寫

46、出了流水聲像琴聲一樣悅耳動聽，它用溪水流動的聲音來說明春天變暖了，冰雪融化了，溪水流動了。,你從“叮叮咚咚”一詞中感受到了什么？,102,春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。,“看”“聽”“聞”“觸”都是描寫動作的詞語。孩子們用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手腳發(fā)現(xiàn)了春天，感受到了春天的無處不在。,從“看”“聽”“聞”“觸”中你體會出了什么？,103,她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在

47、桃花、杏花枝頭笑……,這句話用形象的語言寫了春天在柳枝上，風箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，用擬人化的語言告訴我們?nèi)绻禾靵砹说脑挘@些景物會發(fā)生變化，比如在“桃花”“杏花”枝頭笑說明春天來了，桃花杏花的枝頭會開滿了花。,你從這句話中體會出了什么？,104,同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,105,核心問題：,“我們”從地下探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景

48、物中找到了春天。,“我們”從哪些景物中找到了春天？,106,1.一讀：“我們”去哪里找春天？,“我們”去田野里找春天。,串珠問題：,107,2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？,“我們”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……,108,3.三品：“我們”是如何感受春天的？,我們”通過

49、“看”“聽”“聞”“觸”，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面感受春天來臨時的氣息。,109,4.四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？,本文表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。,110,找春天,,春天的特點,尋找春天——脫、沖、奔,小草 春天的（眉毛）野花 春天的（眼睛）嫩芽 春天的（音符）小溪聲 春天的（琴聲）,找到春天 看 聽 聞 觸,,發(fā)現(xiàn)春天熱愛春天,,111,本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過，展現(xiàn)了

50、春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。,112,春雨春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……”麻雀說：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅

51、了……”。,113,碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。（《詠柳》賀知章）兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。（《絕句》杜甫）,114,【節(jié)氣】,1.古代將夏歷的正月、二月、三月稱為春。在民間，人們根據(jù)節(jié)氣、農(nóng)事等分別將正月稱為孟春、早春、首春、初春、上春、首陽、元陽、春王、正陽；二月稱為仲春、酣春、大壯、中和、仲陽、陽中；三月稱為季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春

52、、末春等。2.立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“立”是“開始”的意思，所謂“一年之計在于春”，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。,115,這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。從我們的視角描寫了初春像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強烈愿望。,116,1.朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。,（1）朗讀課文。（略）（2）說說孩

53、子們找到的春天是什么樣的。教師點撥：朗讀時要充滿驚喜和發(fā)自內(nèi)心的喜悅，賴感悟春天的活潑與可愛。參考答案：孩子們找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。,117,風先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風先生，你的本領(lǐng)也不小哇！,教師點撥：第一個句子是一個疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。第二句是排比句，朗讀時，要讀出節(jié)奏，讀出愉悅、激動的感情。,2.讀一讀，比一比。,118,3.選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4——7自然段或第

54、8自然段說一說。,參考答案：迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飛來了，那是報春的使者吧？,119,一、下面加點字讀音完全正確的一組是(　　)A．脫掉(tuō)　　　棉襖(ǎo)　　　害羞(chā)B．遮掩(yǎn) 探出(tàn) 嫩芽(nèn)C． 音符(fǔ) 解凍(jiě) 觸到(cù)D．找尋(xún) 杜鵑(zhuān) 姑

55、娘(gū),﹒,習題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習”,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,﹒,B,120,二、讀拼音寫詞語。 chōngzǒu xún zhǎo gū niɑng　 liǔ yè táo huā xìngzi sǎo dàng tǔ chū,沖 走,尋 找

56、,姑 娘,柳 葉,桃 花,杏 子,掃 蕩,吐 出,121,三、用下面的字兩兩組詞，看誰組的詞多。 ____________________________________________________________________________________,示例：柳樹 柳枝 桃花 桃枝 桃樹 杏花 杏樹 杏枝,122,四、下面的句子分別是什么句？請選擇。A.比喻句　　　B.擬人句　　　C.排比句1．春天像個害羞的小姑

57、娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(　　)2．春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。(　　)3．春天在桃花、杏花枝頭笑……(　　),AB,C,B,123,124,,同學們，這是一條什么樣的小路呢？是呀，這真是一條開滿鮮花的小路。今天,我就要帶大家走上這條小路。看看在這條小路上有著什么樣有趣的故事！,125,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,,助讀資料,初讀感知,再讀感悟,學習字詞,當堂檢測

58、,,,,,,第 一 課時,126,1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）,127,林頌英 著名童話作家，寓言作家，我國寓言文學研究會會員。五十多年來為兒童文學默默 耕耘，著有二百多萬字的作品。代表作品有寓言集《老鼠和罐頭》《開滿鮮花的小路》《美麗的千紙鶴》等。作品曾獲“小苗”兒童文學征文獎、國家圖書獎等幾十種獎項。,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,,y

59、3;u dì guǒ jì jú duī lì 郵遞員 包裹 寄來 郵局 一小堆 顆粒 pò lòu ào sàng ā wèi xuàn zǐ lǐ破了 漏在 懊喪 啊 刺猬 絢麗 花籽 禮物,

60、讀一讀,131,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,dì,guǒ,遞,裹,局,我會認,寄,ào,wèi,sàng,zǐ,懊,喪,漏,啊,猬,jì,duī,lòu,yóu,郵,pò,lǐ,禮,堆,絢,xuàn,破,jú,籽,à,132,種,奇,多音字,133,指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

61、,134,本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适隆?說一說課文主要寫了什么？,135,鮮,xiān,書寫指導(dǎo)：“魚”最后一筆橫變提。,部首：魚,組詞：鮮花 鮮美,造句：春天到了，廣闊的田野里開滿了鮮花。,音序：X,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,,,,,136,郵,yóu,書寫指導(dǎo)：左寬右窄，第七筆豎是垂露豎。,部首：阝,組詞：郵遞 通

62、郵,造句：郵遞員工作很辛苦。,音序：Y,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,137,,遞,dì,書寫指導(dǎo)：“辶”要最后寫，不要寫錯筆順。,部首：辶,組詞：郵遞 傳遞,造句：郵遞員工作很辛苦。,音序：D,結(jié)構(gòu):半包圍,,,,,,,,,,,138,,員,yuán,書寫指導(dǎo)：筆畫比較簡單要注意結(jié)構(gòu)緊湊。,部首：口,組詞：郵遞員 司令員,造句：郵遞員工作很辛苦。,音序：Y,結(jié)構(gòu):上下,,,,,,,,139,,原,yuá

63、n,書寫指導(dǎo)：第一二筆筆畫舒展，“白”和“小”筆畫緊湊。,部首：廠,組詞：原來 原本,造句：幸福原來如此簡單。,音序：Y,結(jié)構(gòu):半包圍,,,,,,,,,,,140,,叔,shū,書寫指導(dǎo)：右半部的“又”上下居中，左右比例勻稱、結(jié)構(gòu)緊湊。,部首：又,組詞：大叔 叔父,造句：門口的大叔特別善良。,音序：S,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,141,局,jú,書寫指導(dǎo)：第三筆要長一點，第五筆要短一點。,部首：尸,組詞：郵政局 教育局

64、,造句：郵遞員在郵政局工作。,音序：J,結(jié)構(gòu):半包圍,,,,,,,,,142,堆,duī,書寫指導(dǎo)：“隹”的四橫間隔均勻。,部首：土,組詞：土堆 草堆,造句：桌上堆著一堆金燦燦的玉米。,音序：D,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,,143,禮,lǐ,書寫指導(dǎo)：筆畫簡單但要書寫緊湊。,部首：礻,組詞：禮物 賀禮,造句：小明送我一袋花籽作為禮物。,音序：L,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,144,包裹：趕緊：懊喪：驚奇：,由郵局寄送的

65、包。造句：爸爸從北京寄回一個大大的包裹。 抓緊時機從速進行。造句：公交車來了,他趕緊上車。懊惱沮喪 。造句：他懊喪地搖搖頭,無奈地走了。感到很奇怪 。造句：小明數(shù)學競賽得了第一名,爸爸感到很驚奇。,145,絢麗多彩：五顏六色：禮物：,形容色彩華麗。造句：節(jié)日的廣場被無數(shù)盆鮮花裝飾得絢麗多彩。形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。造句：花園里五顏六色的花朵非常的好看。贈送給人的物品。造句：媽媽送給我的生日

66、禮物,我太喜歡了。,146,懊喪 沮喪,兩個詞都表示灰心失望、情緒低落的意思?！鞍脝省钡囊馑际前脨?、沮喪?！熬趩省敝敢蛴龅讲豁樞牡氖露榫w低落、灰心失望。1.使他懊惱的是，他發(fā)覺自己的錢不翼而飛了，錢包里只剩下幾張票據(jù)。2.小明費了九牛二虎之力仍沒有做出那道別人做來很簡單的題，他感到很沮喪。,相同點：,不同點：,造 句：,147,148,第一部分(第1－5自然段) 寫鼴鼠收到包裹，找松鼠太太看，結(jié)果包裹破了，東西不見了。第二

67、部分(第6－11自然段) 寫通往松鼠太太家的路開滿鮮花，原來長頸鹿大叔寄給鼴鼠的是花籽。,交流分段情況,149,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了小動物之間和諧相處的美好景象。,150,1．給詞語寶寶找朋友。(連線),習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎(chǔ)知識練”,xiān huā yóu dì shū shu yuán l&

68、#225;i lǐ wù yóu jú,2.看拼音，寫詞語。,郵 局,鮮 花,郵 遞,叔 叔,原 來,禮 物,152,3．巧填量詞。一(　 　)包裹　　　　　一(　 　)顆?！　　　　∫?　 　)小路 一(　 　)鮮花　　　　　一(　 　)禮物　　　　　一(　 　)花籽,個,堆,條,朵,件,包,153,4．寫出與下面詞語意思相近的詞語。趕緊——(　　　)

69、　　　看見——(　　　)　　　懊喪——(　　　) 正巧——(　　　) 驚奇——(　　　) 快活——(　　　),趕忙,看到,沮喪,正好,驚訝,快樂,154,5．照例句補全句子。例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。(用上加點的詞語)玩具店里掛著許多____________________例：這是多么美好的禮物啊！這是多么_____________________,五顏六色的氣球。,美好的一件事?。?．．． ．

70、,．．,155,,,第 二 課時,156,綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com,1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.體會出開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓?。（難點）,,157,通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,158,核心問題：文中“美好的禮物”指的是什么？為什么