2018年人教版五年級語文下冊全冊課件

1、人教版五年級語文下冊全冊課件,第1課《草原》； 第2課《絲綢之路》；第3課《白楊》； 第4課《把鐵路修到拉薩去》第5課《古詩詞三首》； 第6課《冬陽·童年·駱駝隊》第7課《祖父的園子》； 第8課《童年的發(fā)現(xiàn)》第9課《兒童詩兩首》； 第10課《楊氏之子》第11課《晏子使楚》；

2、 第12課《半截蠟燭》第13課《打電話》； 第14課《再見了，親人》第15課《金色的魚鉤》； 第16課《橋》第17課《夢想的力量》； 第18課《將相和》第19課《草船借箭》； 第20課《景陽岡》第21課《猴王出世》； 第22課《人物描寫一組》第23課《刷子李》； 第24課《金錢的魔力》第25

3、課《自己的花是讓別人看的》；第26課《威尼斯的小艇》第27課《與象共舞》； 第28課《彩色的非洲》,,草 原,思考:課文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物來描寫,?,那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快.,草原的天空,在天底下,一碧千里而并不茫茫.,天涯碧草,羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花.,草原像綠毯.,羊群像白

4、花.,那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際.,小丘柔美.,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣.,馬兒陶醉了.,牛羊陶醉了.,看到( )的草原,看到( )的草原人,我真想 。,絲綢之路,,今天，如果我們乘飛機(jī)西行，無論是去西亞、印

5、度，還是歐洲，最多不過二十多個小時。然而，在遙遠(yuǎn)的古代，我們的先民們在西行時，不論是走陸路，還是走海路，都要花費(fèi)不知多少倍的時間，也不知要克服多少艱難險阻。與外界交流的需要，促使我們的祖先早在距今兩千多年前的西漢時期，就開通了連接?xùn)|西方文明的陸上通道，這就是著名的“絲綢之路”。,絲綢之路簡介,絲綢之路是一條橫貫亞洲 、連接歐亞大陸的著名古代陸上商貿(mào)通道。絲綢之路東起長安(今西安)，經(jīng)陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆，跨越蔥嶺(今帕米爾高原)

6、，經(jīng)中亞部分的獨(dú)聯(lián)體、阿富汗、伊朗、伊拉克、敘利亞而達(dá)地中海東岸，全長7000多公里，中國境內(nèi)的絲綢之路總長4000多公里，約為絲綢之路全程的二分之一長。,,絲綢之路歷史,絲綢之路已有2000余年的歷史了，她的魅力是永恒的。今天，古老的絲綢之路沿線眾多的歷史文物、古跡、壯麗的自然風(fēng)光和多姿多彩的各民族風(fēng)土人情仍然吸引著成千上萬來自世界各地的旅游者。歷史上，被譽(yù)為沙漠之舟的駱駝曾是絲綢之路上的主要交通工具；今天，游客可乘飛機(jī)、火車、汽車沿

7、絲綢之路旅行，既快捷便利，又舒適安全。中國絲綢之路沿線有著眾多的歷史文化古跡。,,主要有：被稱為世界第八奇跡的秦始皇兵馬俑、保存釋迦牟尼佛骨的法門寺、敦煌莫高窟、麥積山石窟、長城嘉峪關(guān)和漢代烽燧遺址、著名的藏傳佛教寺院塔爾寺、絲路重鎮(zhèn)高昌故城遺址。,絲綢之路景觀,絲綢之路沿線的自然景觀，奇特而壯麗。青海湖鳥島，巴音布魯克草原的天鵝自然保護(hù)區(qū)和天山深處的天池、青海的鹽湖、羅布泊的雅丹地貌、吐魯番的火焰山和克拉瑪依的魔鬼城等等，均為絲路增添

8、了無窮動魅力。 絲綢之路在中國境內(nèi)所涵蓋的地域跨越了中國的陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆。這里居住著眾多的少數(shù)民族，他們熱情好客，能歌善舞。不同的民族有著不同的發(fā)展史，各自保留著其獨(dú)特的民族特色、傳統(tǒng)文化和宗教信仰。在各民族地區(qū)，游客可體驗當(dāng)?shù)孛褡迳?，欣賞民族歌舞、參加當(dāng)?shù)鼐用竦幕?,禮和歡渡節(jié)日，選購精美的民族手工藝品?！　〗z綢之路，做為中國大西北的主要旅游路線，經(jīng)過十幾年的開發(fā)和建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施正在完善，已經(jīng)成為中國諸多旅游產(chǎn)品中極

9、具吸引力的一條主題線路。,絲綢之路全圖,,絲綢之路的道路漫長而久遠(yuǎn)，而且無始無終。在古代，它是傳播友誼的道路，也曾經(jīng)是被戰(zhàn)爭鐵蹄踐踏過的道路。今天，人們已經(jīng)忘卻昔日曾經(jīng)有過的苦難， 而把絲綢之路看作是連結(jié)東西方文明的紐帶。近年來，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路稱作“對話之路”，以促進(jìn)東西方的對話與交流。對于中國人民來講，今天的絲綢之路，是開放之路，是奮進(jìn)之路，是通向二十一世紀(jì)的光明之路。,Bye Bye!,白

10、楊,車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。,天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。,· ·,· · · · ·,· · · ·,· ·,哥哥：“你看那樹多高！”妹妹：“不，那不是樹，那是大傘?！备绺纾骸澳挠羞@么大的傘！”妹妹：“你看它

11、多直！”哥哥：“它是樹，不是傘！”爸爸：“這不是傘，是白楊樹?！备绺纾骸盀槭裁此@么直，長得這么大？”爸爸：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就 在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還 是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟 弱，也不動搖?！?“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根

12、發(fā)芽，長出粗壯的枝干。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還 是洪水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。”,· ·,· · · ·,· ·,· ·,· ·,爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？,不是的，他也在表白著自己的心。,· · &#

13、183; ·,他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。,他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。,他們只知道新疆是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。,不知道（ ）,不知道（

14、 ）,不知道（ ）,爸爸、媽媽為什么在新疆工作？,爸爸為什么接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)？,新疆是什么樣的？,~~~~~~~~~~~~~~,~~~~~~~~~~~~~~~~~~,“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還 是洪

15、水，它總是那么直，那么堅強(qiáng)，不軟弱，也不動搖?！?· · · ·,· · · ·,· ·,1,2,3,爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵

16、高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。,· ·,· ·,任選一項完成作業(yè)： 1、摘抄或背誦文中最喜歡的句子或段落。 2、畫出你理想中的未來西部的美好藍(lán)圖。 3、自選一個角度，以“我心中的白楊”為題，把心中的所思所感寫下來。,,4、把鐵路修到拉薩去,銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點(diǎn)彩色，非常素潔。文中指風(fēng)火山被冰雪覆蓋

17、的樣子。 七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。文中指保溫大棚被狂風(fēng)破壞而零亂不堪的場面。 不翼而飛：形容東西突然丟失。文中指風(fēng)火山上的天氣極其惡劣，狂風(fēng)能將屋頂?shù)蔫F皮瓦刮走。,,對詞語的理解,,杯水車薪：比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。文中指風(fēng)火山海拔高，氧氣含量不到平原的一半，氧氣瓶所提供的氧氣滿足不了人正常的生理需要。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。 廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專

18、心。文中指科技人員夜以繼日地實(shí)驗、攻關(guān)，為攻克世界級難題勤奮工作。劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中指氣候惡劣，不給人們?nèi)魏晤A(yù)防和躲避時間，一場冰雹就突如其來地襲擊了筑路大軍。,,這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。 要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心

19、，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。,①把鐵路修到拉薩去!,,建設(shè)青藏鐵路是黨中央和國務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快東西部溝通往來和青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民具有重要意義。,②一條長長的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)

20、新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。,,“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結(jié)合全文可以知道在海拔4 905米的風(fēng)火山上，凍土層、冰巖都是“世界級”難題，需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，難怪西方媒體如此預(yù)言。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新精神。,③難怪一些西方媒

21、體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!,,“猙獰”，面目兇惡的樣子?！跋埋R威”一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢。文中指剛開工時，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級難題。,④風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個下馬威!,拉薩西藏自治區(qū)首府，一座具有1300年歷史的古城，位于雅魯藏布江支流拉薩河北岸，海拔三千六百五十多米?！袄_”在藏文中為“

22、圣地”或“佛地”之意，長期以來就是西藏政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教的中心。金碧輝煌、雄偉壯麗的布達(dá)拉宮，是至高無上政教合一政權(quán)的象征。早在公元7世紀(jì)，松贊干布兼并鄰近部落、統(tǒng)一西藏后，就從雅隆遷都邏姿(即今拉薩)，建立吐蕃王朝。1951年5月23日，西藏和平解放，拉薩城進(jìn)入了新的時代。1960年，國務(wù)院正式批準(zhǔn)拉薩為地級市，1982年又將其定為國家首批公布的24座歷史文化名城之一。,相關(guān)鏈接,,青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長、穿越凍土里程

23、最長的高原鐵路。翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5 072米，經(jīng)過海拔4 000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。新中國成立不久，國家有關(guān)部門就著手研究進(jìn)藏鐵路問題。在毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷下，青藏鐵路一期工程西寧至格爾木段1958年開工，1984年交付營運(yùn)。但是，限于當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和高原、凍土等筑路技術(shù)難題尚未解決，格爾木至拉薩段停建；二期工程格爾木至拉薩段于2001年6月29日開工，全長1 14

24、2公里，計劃投資262億元。,建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。2005年，是被人們稱為“天路”的青藏鐵路鋪軌建設(shè)的決戰(zhàn)之年，年底將完成鋪軌工作，2007年7月將正式通車運(yùn)行。 青藏鐵路的建設(shè)，有著重大的政治意義、歷史意義、民族意義、地區(qū)意義，也有著重要的經(jīng)濟(jì)意義。,5.古詩詞三首,所見,牧 童 騎

25、黃 牛，,歌 聲 振 林 樾。,意 欲 捕 鳴 蟬，,忽 然 閉 口 立。,清 袁枚,一、明緣由,>相傳是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他最后得道成了神仙。,草鋪橫野六七里，,笛弄晚風(fēng)三四聲。,唐 呂巖,牧童

26、,,草鋪橫野六七里，,笛弄晚風(fēng)三四聲。,唐 呂巖,牧童,,牧童【唐】呂巖草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/ 三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，不脫 /蓑衣/臥月明。,二、知詩意,學(xué)習(xí)提示：1.自讀古詩《牧童》，根據(jù)字典和課文注釋理解不懂的詞語，把意思寫在書上。2.思考詩句的意思，說一說你從中讀懂了什么?3.想一想詩中表達(dá)了作者怎樣的情感?,牧童【唐】呂巖草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/ 三四聲。歸來/飽飯/黃昏后，

27、不脫 /蓑衣/臥月明。,二、知詩意,學(xué)習(xí)提示：1.自讀古詩《牧童》，根據(jù)字典和課文注釋理解不懂的詞語，把意思寫在書上。2.思考詩句的意思，說一說你從中讀懂了什么?3.想一想詩中表達(dá)了作者怎樣的情感?,草鋪橫野六七里，,笛弄晚風(fēng)三四聲。,唐 呂巖,牧童,,回憶我們在用什么方法學(xué)習(xí)古詩？,學(xué)習(xí)古詩的方法1.明緣由2.知詩意3.悟詩情,楊萬里（1127-1206），南宋詩人。字廷秀。吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年（

28、1154）進(jìn)士。做過官也免過職，一生創(chuàng)作了大量的詩詞。他自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”。,舟過安仁 【宋】楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。,,,gāo 篙,zhào 棹,舟過安仁 【宋】楊萬里一葉/漁船/兩小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/無雨/都張傘，不是/遮頭/是使風(fēng)。,,,二、知詩意,學(xué)習(xí)提示：1.自讀古詩《舟過安仁》

29、，根據(jù)字典和課文注釋理解不懂的詞語，把意思寫在書上。2.思考詩句的意思，說一說你從中讀懂了什么?3.想一想詩中表達(dá)了作者怎樣的情感?,舟過安仁 【宋】楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。,,,思考今天你有什么收獲？,6.冬陽·童年·駱駝隊,,作者簡介及寫作背景：,“冬陽下的駱駝隊”是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個畫面林海音是臺灣著名女作家．她原籍臺灣，

30、1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣．林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛．《冬陽·童年·駱駝隊》一文正是《城南舊事》這本書的序言．,選擇正確的解釋：幼稚：１、年紀(jì)?。?、形容缺乏經(jīng)驗或頭腦簡單．寂寞：１、孤獨(dú)冷清．２、清靜無聲．咀嚼：１、用牙齒磨碎食物．２、比喻對事物反復(fù)體會玩味．Ａ．我站在駱駝的面前，看它們咀嚼（　?。┑臉幼樱耗菢映蟮?/p>

31、臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度．Ｂ．我的幼稚（　?。┬撵`中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的……情趣．”Ｃ．一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞（　　）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣．,１,２,１,自學(xué)提示：,１、借助文中的注音和工具書把課文讀正確、讀流利．畫出不　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　理解的詞語．,２、思考：

32、,作者回憶了童年生活中的哪幾個片段，這些片段分別在課文中的哪些自然段中？,６．冬陽·童年·駱駝隊,學(xué)駱駝咀嚼,想駱駝為何系鈴,感覺冬陽溫暖,夏日不見駱駝,品讀：　　　　　　　夏天過去，秋天過去，冬天　　又來了，駱駝隊又來了，童年卻　　一去不還了．冬陽底下學(xué)駱駝咀　　嚼的傻事，我也不會再做了．,－－對童年生活無限念,－－不由自主地嘴動,－－想到在寂寞的旅途中增加情趣,－－想替駱駝剪毛,－－追問駱駝去處,閱讀連接：

33、　　　　　　“爸，什么叫做賊？”　　　“賊？”爸爸奇怪地望著我，“偷人東西的就叫賊．”　　　“賊是什么樣子？”　　　“人的樣子??！一個鼻子兩眼睛．”媽回答著，她也奇怪地望著我，“怎么問起這個來了？”　　　“隨便問問！”　　　我說著拿了小板凳來放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：“去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔．”　　　我忍不住又問媽媽：“媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？”　　　“把那些東西賣給專收賊臟的人．”　　　“收賊

34、臟的人什么樣兒？”　　　“人都是一樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，哪個又不是．”　　　“你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！”,7、祖父的園子,學(xué)習(xí)目標(biāo),1．理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂 趣、自由自在的生活，體會祖父的愛，初步 感悟園子的精神意義。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)會８個生字，理解由生字組成的詞語。4．感受蕭紅語言新鮮自然、率真稚拙之美。,蕭紅(1911—1942)中國

35、現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作《生死場》時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。,7、祖父的園子,第一課時,小組合作學(xué)習(xí)一 35',按照預(yù)習(xí)的六步法(注、找、寫、讀、思、議)預(yù)習(xí)第六課,溫馨提示： 1、組長按照步驟組織完成。 2、聽寫不正確的課外多寫幾遍

36、。 3、都完成后練習(xí)背誦自己喜歡的段落。,當(dāng)堂檢測 5’,聽寫本課的詞語,7、祖父的園子,第二課時,螞蚱 嗡嗡叫 櫻桃 蚌殼 毛嘟嘟 瞎鬧 鋤頭 倭瓜 水瓢 圓滾滾 一動不動,雙基回顧,3’,溫馨提示： 小組4號搶讀,,,作者回憶了童年時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情景？,合作學(xué)習(xí)一 5+5+5,溫馨提示： 1、快速瀏覽課文。 2、作者一共寫了7件事情。

37、,1 .觀賞小昆蟲，大榆樹,2 .跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地,3 .誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除,在祖父的園子里玩耍的情景,4 .摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱,5.用瓢舀水往天空揚(yáng),6 .沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由,7 .用草帽遮臉?biāo)X,合作學(xué)習(xí)二 5+5+5,你喜歡課文的哪幾個自然段？為什么喜歡？,溫馨提示： 1、快速瀏覽課文。 2、喜歡的理由可以套用分析句子含義的三個方面。,當(dāng)堂檢測 5

38、’,課文寫了哪七件事情？,7、祖父的園子,第三課時,,我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。,,從這一自然段中，你體會到了什么？,合作學(xué)習(xí)一 4+4+4,溫馨提示： 1、可以從昆蟲方面進(jìn)行體會。

39、 2、可以從顏色方面進(jìn)行體會。 3、還可以從ABB式的詞語進(jìn)行體會。,（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛，難以忘懷。）,,,,,我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，

40、停在上面一動不動了。 作者賦予景物童話般的色彩，尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來,,花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。  這句話中的“明晃晃”一詞，是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎

41、乎，圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。 這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。  作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。,,,,“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了

42、什么？,合作學(xué)習(xí)二 4+4+4,溫馨提示： 1、注意聯(lián)系“我”的年齡。 2、注意從兩者之間的關(guān)系進(jìn)行體會。,,,,,凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一 個瓜也不結(jié),一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高

43、就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。　……,,,,,從這兩段話中你讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？,合作學(xué)習(xí)三 4+4+4,溫馨提示： 1、這兩段話表面上是寫動物和植物， 實(shí)際上作者想表達(dá)的詩什么？。 2、聯(lián)系具體的句子進(jìn)行體會。,,,作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者？,（作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實(shí)地表達(dá)自己的感受，把“我”—一個小孩做的、想

44、的、說的如實(shí)地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實(shí)感。作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進(jìn)了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。）,花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。  這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫

45、意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！,一切景語皆情語！,祖父的園子,“我”的樂園,,1 觀賞小昆蟲，大榆樹,,留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)表達(dá)感受,2 跟隨外祖父栽花，

46、拔草，種菜，鏟地,3 把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除,4 摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱,5用瓢舀水往天空揚(yáng),6 沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由,7 用草帽遮臉?biāo)X,當(dāng)堂檢測 5’,課文描寫景物運(yùn)用了哪些修辭技巧？,童年的發(fā)現(xiàn),(俄)費(fèi)奧多羅夫,1．學(xué)會本課的生字詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),胚 澄

47、賦 豈絞 汁窘,（fù）,（pēi）,（胚胎）,（chéng）,（澄清）,（賦予）,生字學(xué)習(xí),（jiǒng）,（jiǎo）,（絞干）,（窘迫）,（zhī）,（果汁）,（qǐ）,（豈止）,,胚胎 禍患 滑翔 雙臂天賦 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐迫害 厘米 淘氣 眉目絞盡腦汁　　　隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如

48、 不懷好意翻來覆去 一本正經(jīng)情不自禁 默不作聲,澄 澈：隨心所欲：天 賦：進(jìn) 化：絞盡腦汁：眉 目：困 窘：,詞語積累,水清見底。,指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。,自然具備，生來就有。,生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級， 逐漸發(fā)展演變。,形容費(fèi)盡心思。,事情的頭緒。,形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么

49、辦好。,近義詞： 絞盡腦汁（費(fèi)盡心思） 隨心所欲（為所欲為） 禍患（禍?zhǔn)拢?qū)逐（驅(qū)趕） 癡迷（入迷）,,,,,,反義詞：一本正經(jīng)（油嘴滑舌) 情不自禁（無動于衷）絞盡腦汁（無所用心） 隨心所欲（任人擺布,,,課文主要講了什么內(nèi)容?,課文重點(diǎn)寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。,小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由 飛鳥等進(jìn)化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何

50、由小魚進(jìn)行 成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。,第一段 （1—2）：講“我”九歲的時候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。,第二段（3－13）介紹“我”發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。,第三段（14－19）講述“我”因此受到的懲罰，以及“我”由此產(chǎn)生的感受。,,,“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么？在課文中找出有關(guān)的句子。,“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長的時間?，F(xiàn)在，這一段時間就折合成一個月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時

51、間，又折合成一個月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個月。”,,母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。,,和老師的一段談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。,,進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。,①我在

52、九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。,,,,當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律時，是怎樣的心情。,（格外高興、得意、自豪……）,,,,“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。,（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。,,,,“只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起……似乎想去哪里就能飛到哪里?！?,,,（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。,“為什

53、么只有晚上睡覺時才長？”“那么為什么人在生長的時候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”,,,,（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。,我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)具備的某些特征?！?,,,（4）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。,作者的秘密是怎樣被證實(shí)的?,“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有

54、時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！?這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了?！拔摇卑炎约焊澜缟嫌兄卮蟀l(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。,,,你能說說對這句話的理解嗎？,我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險

55、，都要有足夠的勇氣去面對……,“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意?！?當(dāng)老師講到“母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程”時，“我”想起了自己的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了聲音。本來，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。,那么，為什么老師會以為“我”不懷好意呢?,從課文中看，授課的是一位“年輕的女教師”，講的是“人的發(fā)育和進(jìn)化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位老師對這類問題非常敏感，所以講課時

56、“一本正經(jīng)板著面孔”。顯然是要用這表情控制學(xué)生不許胡思亂想，事實(shí)上也達(dá)到了這個目的，“教室里安靜得出奇”“大家都默不作聲”?？删驮谶@時，“我”笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意”。,,,,從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)過程，你覺得“我”是一個怎樣的孩子？ 找出相關(guān)的句子來理解，并帶著理解有感情地朗讀。,“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里?！?“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來，到變成人，正好是九個月?！?,1

57、．“我”是一個富于幻想的孩子,,,2．“我”是一個執(zhí)著探索的孩子,“那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級，上課時老師都會給你們講解?！薄拔铱释靼祝司烤故窃趺磥淼摹薏坏脧聂~身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征?！?,,,3．“我”是一個幽默風(fēng)趣的孩子,“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。” “幸虧他沒有容我解釋……我明白了──世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有

58、時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。”,費(fèi)奧多羅夫是一個—————————的孩子。,天真無邪、求知若渴、善于探究和想象,你想對費(fèi)奧多羅夫說些什么？,,,,從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？,童年的發(fā)現(xiàn),,胚胎發(fā)育的規(guī)律,找老師解答,仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,（驅(qū)逐迫害）,,哥白尼：在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地

59、球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把 “太陽中心說”的著作發(fā)表。,課后延伸,意大利的科學(xué)家布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。,伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文

60、學(xué)家伽利略，非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是他還是遭到了教會的譴責(zé)。宗教法庭把他傳去，不斷地審訊他，折磨他，讓他跪下宣誓放棄自己的觀點(diǎn)。但是當(dāng)伽利略站起來后，他不禁喃喃自語道：“可是，地球仍然在轉(zhuǎn)動呀!”后來，伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。,童年的發(fā)現(xiàn) 　夢中飛行――＞人的進(jìn)化 地理課上――＞胚胎發(fā)育　生物課上――＞驅(qū)逐迫害,,草履蟲原生動物門，纖毛蟲綱。體圓筒形，前端較圓，中后部較寬，后

61、端較尖；從背上看，形狀像倒置的草鞋底。全身布滿大致同長同細(xì)的纖毛，縱行排列，用以行動。身體的一側(cè)有一條自前端斜向腰部的凹入小溝，稱“口溝”。口溝底有口，口溝內(nèi)有較為長密的纖毛，可鼓起水渦而攝取水中的細(xì)菌和其他有機(jī)物作為食料。進(jìn)化論英國生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。,相關(guān)鏈接,再見,兒童詩兩首,,1.借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。2.有感情地朗

62、讀課文。3.通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點(diǎn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),作者簡介,高洪波 筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集《鵝鵝鵝》《象法官》《飛龍與神鴿》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。散文集《波斯貓》《文壇走筆》《人生趣談》《司馬臺的磚》《高洪波散文選》《高洪波軍旅散文選》。評論集《說給繆斯的情話》。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作

63、品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。,我 想我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。,我想把腳丫接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成一座綠色的篷帳。,我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍(lán)天是我的課堂。,我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英

64、，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠(yuǎn)的地方。,不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……,汲?。何　Ｐ[：喧嘩熱鬧。水葫蘆：多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下膨大，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的“旱鴨子”是相對的。,詞語理解,閱讀理解,詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第四節(jié)詩是緊密相關(guān)的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的

65、想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí)，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實(shí)際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢？所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。,街 頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。,《街頭》──讀《水

66、滸傳》的孩子，是那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。,溪 邊垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。,《溪邊》──釣魚的孩子，是那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎

67、大家都怕魚兒受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。,像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。,江 上,《江上》──戲水的孩子，是那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)

68、皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。,讀了《童年的水墨畫》這首詩，你想象到了怎樣的畫面?這個畫面給你怎樣的感覺?,再見,,,·楊 氏 之 子,10,,氏: 1.姓氏（楊氏是“姓楊的”）。 2.放在已婚婦女的姓后，通常在父姓前面再加夫姓，作為稱呼。,,,,《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族

69、階層言談軼事的小說。,楊氏之子 梁國楊氏子九歲，甚聰惠（huì）?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰(yuē)：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽(qín)?！?,wèi,yìng,,,,yì,楊氏之子 梁國 楊氏子 九歲，甚聰惠（huì）。孔君平 詣 其父，父

70、 不在，乃 呼兒出。為 設(shè)果，果 有楊梅?？?指以 示兒 曰：“此是 君家果。”兒 應(yīng)聲答曰：“未聞 孔雀 是夫子家 禽(qín)。”,,,/ / / / / / / / / / /