新課程標準基本理念

1、新課程標準基本理念新課程標準基本理念2012022917:09吳朝華51081[博客]7579字閱讀1605評論1一、新課程標準基本理念是什么？一、新課程標準基本理念是什么？強調(diào)面向全體學生，提高學生的科學素質(zhì)，指導學生進行倡導探究性學習。二、十項教學技能是什么？二、十項教學技能是什么？從教學信息傳播的過程出發(fā)分析教學信息交流過程中教師行為方式的構(gòu)成要素，十項教學技能總結(jié)歸納如下：1、導入技能；2、語言技能；3、板書技能；4、教態(tài)變化技

2、能；5、演示技能；6、講解技能；7、提問技能；8、反饋強化技能；9、結(jié)束技能；10、教學組織技能三、課程改革的指導思想是什么？三、課程改革的指導思想是什么？基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推行素質(zhì)教育。四、課程改革的總目標是什么？四、課程改革的總目標是什么？新課程改革的目標應體現(xiàn)時代要求。要求學生具有愛國主義、集體主義精神

3、，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守社會法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務(wù)，具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有終身學習的基礎(chǔ)知識，基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。五、基礎(chǔ)教育課程的具體目標是什么？五、基礎(chǔ)教育課程的具體目

4、標是什么？改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的增強其信心。學生能說多少就說多少，想說什么就說什么，不必強求標準答案。即使學生的觀點是錯誤的，也不要全盤否定，要對敢于表白自己觀點的勇氣予以肯定。學

5、生自學發(fā)現(xiàn)后，還要繼續(xù)鼓勵他們“討論再發(fā)現(xiàn)”。因為通過討論，學生有辨析，有補充，發(fā)揮了群體力量，達到了更高層次的發(fā)現(xiàn)，促進了集體智慧的發(fā)展。學生的思維被激活了，課堂氣氛十分活躍。在一次又一次的補充和辯論中，學生對課文內(nèi)容的理解就越來越深入了。學生在經(jīng)歷了多次的鍛煉后，也會逐漸地掌握學習方法，從而提高學習的效率。十一、如何實施作業(yè)個性化十一、如何實施作業(yè)個性化1留因材施教的作業(yè)。教師要將學生視為具體的、活生生的、有豐富個性的、不斷發(fā)展的個

6、體，根據(jù)學生身心發(fā)展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習要求，給每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。因此留作業(yè)應做到因材施教，做到客觀看待學生身上存在的學習能力方面的差異，采取按能力分組、分層，適度布置作業(yè)。2留落實訓練目標的作業(yè)。留作業(yè)是檢驗教與學效果的一個重要手段。因此，我們要注意給學生留落實訓練點的作業(yè)，做到訓練到“點”，落實到“點”，減輕學生因重復訓練而帶來的心理、生理負擔，留下更多的時間讓學生自由學習、發(fā)展

7、，更好地發(fā)展其個性。3留談學習方法的作業(yè)。當學生領(lǐng)會了一些學習的方法后，可試著布置一些談學習方法的作業(yè)。第二天，給學生幾分鐘的時間，以小組交流的形式，鼓勵學生議一議。這樣，能做到舉一反三，相互啟發(fā)，教學生會學，使學生終身受用。減少學生不必要的“寫”，增多學生的“說”，更能促進學生思維能力的發(fā)展。4留想象作業(yè)。當今課改，注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而培養(yǎng)想象能力是一條很好的途徑。因此，我們在教學過程中，要善于捕捉課文中可延伸、可拓展，又能升華