2014年高考?xì)v史（高考真題+模擬新題）分類匯編t單元 選修

1、T單元選修T1選修1歷史上重大改革回眸10T1[2014重慶卷]“梭倫促進(jìn)了兩個階級之間的妥協(xié)。”如，梭倫改革雖對土地數(shù)量有所限制，但卻沒有像平民所希望的那樣剝奪貴族的土地。下列各項，能夠正確反映上述觀點且符合史實的是()A既廢除了平民債務(wù)又未歸還平民原有土地B既禁止了人身抵押又未規(guī)定個人土地限額C既解放了債務(wù)奴隸又保留了舊的社會等級D既照顧了平民利益又維護(hù)了貴族部分特權(quán)10D[解析]本題以梭倫改革的措施為切入點，旨在考查學(xué)生解讀信息和

2、調(diào)動知識的能力。解題關(guān)鍵是要理解梭倫改革時，推行既維護(hù)平民利益又保障貴族權(quán)益的改革宗旨。A項只反映了平民這一方面，沒有涉及貴族；B項不符合歷史事實，梭倫改革規(guī)定了土地占有的最高限額；C項表述錯誤，梭倫改革按財產(chǎn)多寡把公民分為四個等級，打破了舊的社會等級；梭倫改革堅持不偏不倚的原則，既保護(hù)了平民的基本權(quán)益，又不徹底剝奪貴族的財產(chǎn)，緩和了平民和貴族的矛盾。故D項正確。7T1[2014重慶卷]《清史稿》記載：“親政之時，春秋方富，抱大有為之志

3、，欲張撻伐，以湔(洗)國恥。已而師徒撓敗，割地輸平，遂引新進(jìn)小臣，銳志更張，為發(fā)奮自強之計?！贝颂幵u價的這位皇帝是()A康熙帝B乾隆帝C光緒帝D宣統(tǒng)帝7C[解析]本題以《清史稿》記載內(nèi)容為切入點，旨在考查學(xué)生解讀信息和運用知識的能力?！翱登⑹馈迸c題干“以湔國恥”的信息不符，故排除A、B兩項；宣統(tǒng)帝年幼繼位，未親政清朝就被推翻，故D項錯誤；光緒帝親政后，在甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的刺激下，利用康有為等資產(chǎn)階級維新派進(jìn)行變法，答案為C項。1T1[20

4、14四川卷]下列改革中，實現(xiàn)了富國強兵，“傾鄰國而雄諸侯”的是()A商鞅變法B漢武帝改革C北魏孝文帝改革D王安石變法1A[解析]本題以中國古代四大改革為切入點，旨在考查學(xué)生運用知識分析問題的能力。商鞅變法、漢武帝改革、北魏孝文帝改革、王安石變法都在一定程度上實現(xiàn)了富國強兵，但與題干“傾鄰國而雄諸侯”的信息相符的只有商鞅變法，商鞅變法為秦滅六國奠定了基礎(chǔ)，故A項正確。12T1[2014安徽卷]下列變法措施與結(jié)果對應(yīng)，符合史實的是()變法措

5、施結(jié)果A商鞅變法：戶籍什伍制、連坐法、獎勵耕織和獎勵軍功“行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治”B王安石變法：市易法“市易之起，自為細(xì)民久困，以抑兼并爾，于官何利焉”46[答案](1)向西方學(xué)習(xí)，實現(xiàn)富國強兵。(2)資產(chǎn)階級維新派要求進(jìn)行制度變革，發(fā)展資本主義；光緒帝主張學(xué)習(xí)西方的器物，以維護(hù)清王朝的專制統(tǒng)治。[解析]本題以光緒帝和康有為的思想為切入點，考查學(xué)生對材料有效信息的閱讀、提取和綜合

6、應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。第(1)問從材料中“又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者實力講求，以救空疏迂謬之弊”“今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學(xué)堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也”可以看出二者都主張向西方學(xué)習(xí)，實現(xiàn)富國強兵。第(2)問從材料可以看出光緒帝仍然主張“以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者實力講求”，也就是只學(xué)習(xí)西方的器物，中國的倫理綱常仍然是根本；而康有為認(rèn)為“而根本不凈，百事皆非”“然若是者，變事而已

7、，非變法也”，據(jù)此可以看出他主張進(jìn)行根本變革，變革制度，學(xué)習(xí)西方君主立憲政體，發(fā)展資本主義。37B2C2T1[2014全國大綱卷](32分)閱讀材料，完成下列要求。材料一陰謀、屠殺、行刺，對某些人來說乃是獲得一場革命的微不足道的代價……必須來一場偉大的場面變化，必須有一種宏偉的舞臺效果，必須有一片宏偉的景觀來激發(fā)人們的想象力……它們?nèi)荚诜▏蟾锩小?法國的國民議會)甚至于并不具有一個嚴(yán)肅的立法團體的面貌和形象……他們被賦予一種威力

8、，就像那種邪惡原則的威力一樣，在進(jìn)行顛覆和毀滅，卻沒有任何進(jìn)行建設(shè)的力量，除了是建造那類可以適用于進(jìn)行更多的顛覆和更多的毀滅的機器。——摘編自[英]埃德蒙柏克《法國革命論》(1790年)材料二1906年，康有為在《法國革命史論》中認(rèn)為，法國“欲以美國之政，施之法國，而不審國勢地形之迥異”，終致大亂。美國式政治體制雖為“至公至平之理”，但須循序漸進(jìn)，若“未至其時”即賦予民權(quán)，便會導(dǎo)致民眾“慓悍持權(quán)，動輒屠誅，人皆不?！?。中國倡言革命者，實

9、為無病呻吟。1907年寄生認(rèn)為，法國大革命“祛虐政、均利權(quán)”，其功“赫然可觀”。法國自18世紀(jì)以來王族貴族“驕恣暴戾”，國王之死乃自食其果。所謂革命“即不能不殺人流血”，并非“革命必得之果”。故中國革命成功之后即可放棄武力，不會造成社會的破壞?！幾浴缎梁ジ锩笆觊g時論選集》等(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出柏克對法國大革命的基本態(tài)度及其依據(jù)。(10分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出對法國大革命的兩種評價及其理由。(

10、14分)(3)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明影響對重大歷史事件進(jìn)行評價的主要因素。(8分)37[答案](1)基本態(tài)度：否定(批判)。依據(jù)：法國大革命方式激進(jìn)；破壞巨大；過于追求形式，沒有建設(shè)性。(2)評價：否定；肯定。否定的理由：盲目學(xué)美，導(dǎo)致大亂；體制變革應(yīng)循序漸進(jìn)；革命帶來恐怖統(tǒng)治和社會動蕩?？隙ǖ睦碛桑和品瓕Ｖ疲碛衅降葯?quán)利；革命爆發(fā)和處死國王有其必然性；革命并非一定帶來破壞。(3)時代影響：個人的政治立場、思維方式、閱歷等；