（滬教版）四年級語文下冊教案 大倉老師 1

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1大倉老師大倉老師【教學(xué)目標教學(xué)目標】1.能讀寫本課生字，重點理解：“哀求”、“挑剔”、“拘謹“含苞欲放”、“若無其事”等詞語的意思，并能用“贊嘆”、“爭先恐后”造句。2.知道用上“大約”、“似乎”等表示揣摩的語，會使句子意思表達更準確。3.能復(fù)述文中相對獨立的片斷——一堂語文課。4.掌握本文主要內(nèi)容，知道課文記敘大倉老師的兩件事，體會大倉老師真誠、正直的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點教學(xué)重難點】1.知道用上“大約”、

2、“似乎”等表示揣摩的詞語會使句子意思表達更準確。2.掌握本文主要內(nèi)容，體會大倉老師真誠、正直的品質(zhì)。3.能復(fù)述文中相對獨立的片斷。4.知道用上“大約”、“似乎”等表示揣摩的詞語，會使句子意思表達更準確。【教具準備教具準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時間教學(xué)時間】1課時?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，揭示課題。一、啟發(fā)談話，揭示課題。1.師：我們每個人的成長都離不開師長的引導(dǎo)，就像花朵離不開園丁的栽培一樣，一位好老師應(yīng)是學(xué)生的良師益友。今天，

3、我們要去認識日本一位姓大倉的老師，他可是市太小朋友最喜歡、最崇拜的老師。師過渡：到底這位老師有怎樣的魅力呢？這節(jié)課就讓我們跟隨市太的回憶去認識這位令他感動而敬仰的大倉老師吧！引出課題：《大倉老師》（媒體出示）小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@3指導(dǎo)朗讀：多么有活力的老師呀，你們肯定喜歡！那請同學(xué)們自己讀一讀，讀出喜歡的感覺來。（個別讀、比賽讀，齊讀）繼續(xù)交流（2）“我就是剛才介紹的大倉，名字叫大倉，可是家里既有大倉苦，也沒有小倉庫，只有一間

4、小板棚式的草房，家里很窮，是吃小麥飯長大的。不久前剛從學(xué)校畢業(yè)，今年22歲，請大家和我交朋友?！保襟w出示）抓住既沒有……也沒有……只有……、剛從學(xué)校畢業(yè)，請大家和我交朋友來體會大倉老師的幽默與真誠坦率。指導(dǎo)朗讀。師：這樣一個幽默、真誠的老師，學(xué)生還是第一次碰到，怎么會不引起學(xué)生的興趣呢？想象自己就是大倉老師，帶著真誠把這句話自己讀一讀。師：誰愿意當(dāng)一回大倉老師？（指生讀、挑戰(zhàn)度、小組比賽讀、齊讀。）師：還有你喜歡得句子嗎？（3）簡短的

5、致辭完了，他一鞠躬，輕快地跳下來。（媒體出示）抓住鞠躬體會大倉老師的有禮貌，輕快地跳體現(xiàn)了大倉老師的活力十足。指導(dǎo)朗讀。師過渡：這樣獨特的開場白，這樣幽默而不失風(fēng)度的老師難怪會引得學(xué)生不停的稱贊。媒體出示句子：學(xué)生中馬上響起一片嘖嘖的贊嘆聲。師問：嘖嘖是什么意思？學(xué)生會發(fā)生怎樣的贊嘆聲？生交流。師追問：如果你也在場，你的心里會想些什么呢？生繼續(xù)交流。3.師過渡：大倉老師的這一番開場白，在每個學(xué)生心中都蕩起了漣漪，而同學(xué)們對大倉老師的可就