籃球三步上籃公開課教案白元增

1、行進間單手肩上投籃和素質練習教學設計行進間單手肩上投籃和素質練習教學設計一、指導思想一、指導思想本課以本課以《體育與健康課程標準體育與健康課程標準》為依據(jù)，牢固樹立為依據(jù)，牢固樹立“健康第一健康第一”的指導思想，的指導思想，遵循遵循“學生學生為主體、教師為主導為主體、教師為主導”的教學理念，依據(jù)體育課程以身體練習為主要手段，以增進學生健的教學理念，依據(jù)體育課程以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的課程性質?？禐橹饕康牡恼n程性

2、質。采用公開課形式進行教學，采用公開課形式進行教學，強調(diào)學生的運動體驗，讓學生享受、強調(diào)學生的運動體驗，讓學生享受、體驗學以至用的成功感，體驗學以至用的成功感，使學生身心得到全面發(fā)展。使學生身心得到全面發(fā)展。二、教材分析二、教材分析籃球運動它的觀賞性、操作性很強，又是中考體育項目之一，因此越來越受重視。行進間籃球運動它的觀賞性、操作性很強，又是中考體育項目之一，因此越來越受重視。行進間單手肩上投籃是籃球投籃技術中一項基本技術，更是籃球比

3、賽中主要的得分手段之一。通單手肩上投籃是籃球投籃技術中一項基本技術，更是籃球比賽中主要的得分手段之一。通過該技術的學習，能發(fā)展學生身體基本運動能力，能夠很好地鍛煉學生的靈敏度、協(xié)調(diào)性過該技術的學習，能發(fā)展學生身體基本運動能力，能夠很好地鍛煉學生的靈敏度、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力；能提高學生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質和爆發(fā)力；能提高學生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質與合作、競爭意識。由于其

4、方法簡單易學，實效性強，具有動作迅速、并要有較強的節(jié)奏與合作、競爭意識。由于其方法簡單易學，實效性強，具有動作迅速、并要有較強的節(jié)奏感、易與其它動作銜接等特點，是比賽中運用較為廣泛的得分技術。因此，行進間單手肩感、易與其它動作銜接等特點，是比賽中運用較為廣泛的得分技術。因此，行進間單手肩上投籃技術具有較強的可學性與可教性。該技術的學習需要學生有一定的控制球能力及手上投籃技術具有較強的可學性與可教性。該技術的學習需要學生有一定的控制球能力

5、及手腳的協(xié)調(diào)配合能力。腳的協(xié)調(diào)配合能力。三、學情分析三、學情分析授課對象初三正是青春期，個別學生有消極對抗情緒，需要耐心引導。經(jīng)過七八年級的學授課對象初三正是青春期，個別學生有消極對抗情緒，需要耐心引導。經(jīng)過七八年級的學習，同學們基本掌握了運球、傳球和原地單手肩上投籃的技術。行進間單手肩上投籃技術習，同學們基本掌握了運球、傳球和原地單手肩上投籃的技術。行進間單手肩上投籃技術對于身體素質較差，協(xié)調(diào)性差的學生掌握起來有一定的難度。為了更好地

6、讓學生掌握這項對于身體素質較差，協(xié)調(diào)性差的學生掌握起來有一定的難度。為了更好地讓學生掌握這項技術，挑戰(zhàn)自我，教師采取分解教學的方法，盡可能的為學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功技術，挑戰(zhàn)自我，教師采取分解教學的方法，盡可能的為學生創(chuàng)造成功的機會，體驗成功的喜悅。的喜悅。四、教學目標四、教學目標1、運動參與：通過教師的講解與示范，讓學生主動參與運動動作的學習，培養(yǎng)積極參與體、運動參與：通過教師的講解與示范，讓學生主動參與運動動作的學習，培養(yǎng)積極

7、參與體育活動的態(tài)度和行為。育活動的態(tài)度和行為。2、運動技能：通過分解練習，、運動技能：通過分解練習，讓90%90%的學生掌握行進間單手肩上投籃，通過摸高練習，讓的學生掌握行進間單手肩上投籃，通過摸高練習，讓70%70%的學生達到投籃高度。的學生達到投籃高度。3、心理健康：培養(yǎng)學生不怕吃苦，勇于拼搏的精神。、心理健康：培養(yǎng)學生不怕吃苦，勇于拼搏的精神。4、身體健康：、身體健康：通過三步上籃和素質訓練，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)，力量，爆發(fā)力等素質。

8、通過三步上籃和素質訓練，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)，力量，爆發(fā)力等素質。5、社會適應：通過比賽，以賽代練，在競賽中善于展現(xiàn)自我的良好心態(tài)，更好的適應社會。、社會適應：通過比賽，以賽代練，在競賽中善于展現(xiàn)自我的良好心態(tài)，更好的適應社會。五、重難點五、重難點重點：一大二小三高跳，投籃出手的動作重點：一大二小三高跳，投籃出手的動作難點：身體協(xié)調(diào)配合難點：身體協(xié)調(diào)配合六、教法學法六、教法學法教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、直觀演示、要點提示、練結合以及分層等

9、循序漸進講教學教法：通過教師的啟發(fā)、誘導、直觀演示、要點提示、練結合以及分層等循序漸進講教學方法，讓學生清楚地了解行進間單手肩上投籃的動作要點及目的作用，同時簡化技術難點，方法，讓學生清楚地了解行進間單手肩上投籃的動作要點及目的作用，同時簡化技術難點，降低技術規(guī)范，使全體學生都有條件、更有能力參與這項運動。降低技術規(guī)范，使全體學生都有條件、更有能力參與這項運動。學法：采用自學模仿法、分區(qū)、分層練習法讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生