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1、人教版地理必修人教版地理必修Ⅲ第三章第三章“區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用”第二節(jié)“流域的綜合開(kāi)發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔苯虒W(xué)設(shè)計(jì)中山一中高二地理備課組金萬(wàn)超一、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定課標(biāo)要求:以某流域?yàn)槔?,分析該流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件,了解該流域開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容,以及綜合治理的對(duì)策措施。本“課標(biāo)”有三個(gè)要求,一是學(xué)生要學(xué)會(huì)分析流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件,包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和
2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),并能夠歸納其特點(diǎn);二是會(huì)基于該流域地理?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)和不足,規(guī)劃該流域開(kāi)發(fā)和建設(shè)的基本內(nèi)容,即開(kāi)發(fā)和利用的方向;三是針對(duì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題,會(huì)提出綜合治理的對(duì)策?;谝陨侠斫猓簩?duì)本條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化,可以設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生明確水系、流域、干流、支流等概念。2、了解田納西河流域開(kāi)發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的對(duì)策。3、通過(guò)對(duì)田納西河流域治理過(guò)程的研究和學(xué)習(xí),掌握分析流域開(kāi)發(fā)治理的基本思路與方法。4、通過(guò)認(rèn)識(shí)不同區(qū)域
3、在可持續(xù)發(fā)展道路上存在不同的問(wèn)題,應(yīng)采取不同的對(duì)策和措施,更進(jìn)一步樹(shù)立人地關(guān)系協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的基本思想。二、教學(xué)內(nèi)容解析二、教學(xué)內(nèi)容解析各個(gè)流域的地理?xiàng)l件存在著很大的差異,因而其開(kāi)發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容和綜合治理的對(duì)策措施也必然各不相同,但是,研究或規(guī)劃流域開(kāi)發(fā)的基本程序大致上是相同的。因此,本節(jié)課雖然是以美國(guó)的田納西河流域開(kāi)發(fā)整治作為案例學(xué)習(xí),但其重點(diǎn)并不是田納西河流域開(kāi)發(fā)建設(shè)具體內(nèi)容和綜合治理的具體措施,而是要概括出研究或規(guī)劃流域的開(kāi)發(fā)
4、建設(shè)和綜合治理的一般方法。以前的中學(xué)教材很少將流域作為一種區(qū)域進(jìn)行講述,對(duì)于這樣一種特殊的區(qū)域,教師和學(xué)生都會(huì)覺(jué)得較為陌生。因此,本節(jié)教材在介紹田納西河流域開(kāi)發(fā)的自然背景前,通過(guò)一張圖片補(bǔ)充流域和水系的基礎(chǔ)知識(shí),形象直觀地展示了流域和水系的組成和特點(diǎn)。按照案例分析(區(qū)域地理?xiàng)l件分析——開(kāi)發(fā)利用中出現(xiàn)的問(wèn)題分析——綜合治理的方法和措施)的一常規(guī)思路,本節(jié)教材內(nèi)容分成三個(gè)部分:①流域開(kāi)發(fā)的自然背景;②流域早期開(kāi)發(fā)及其后果;③流域的綜合開(kāi)發(fā)。
5、其中流域開(kāi)發(fā)的自然背景和流域的綜合開(kāi)發(fā)是重點(diǎn)內(nèi)容。自然背景從地形、氣候、水系和礦產(chǎn)四個(gè)方面展開(kāi)分析,歸結(jié)出對(duì)區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)及不足,探討開(kāi)發(fā)利用的方向;流域的綜合開(kāi)發(fā)以整體性為原則,把握住“梯級(jí)開(kāi)發(fā)”這個(gè)核心和在防洪、航運(yùn)、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面的具體措施。教材三個(gè)部分的內(nèi)容相互聯(lián)系,相輔相成,弄清了“流域的自然背景”,“流域的綜合開(kāi)發(fā)”的具體措施和方法就不難理解。4、展示圖3.15“田納西河在全國(guó)航運(yùn)體系中的地位”和圖3.
6、22“田納西河流域電站的分布”:引導(dǎo)學(xué)生觀察田納西河的水系特點(diǎn),并結(jié)合流域地形和氣候特征,引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)人們的生產(chǎn)和生活的有利與不利影響?5、展示“田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖”:引導(dǎo)學(xué)生觀察流域礦產(chǎn)資源有何特點(diǎn)?閱讀圖例,找出流域主要的礦產(chǎn)資源有哪些?6、過(guò)渡:綜合以上分析,我們知道田納西河流域的自然條件是比較優(yōu)越的。但是,在開(kāi)發(fā)早期,由于不合理的開(kāi)發(fā)和利用,造成了一系列的生態(tài)環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題?,F(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)習(xí)流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果。(
7、三)流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果(三)流域的早期開(kāi)發(fā)及其后果1、閱讀教材,引導(dǎo)學(xué)生思考流域在開(kāi)發(fā)早期出現(xiàn)環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的根本原因是什么?這些問(wèn)題都表現(xiàn)在什么方面?2、完成P51—P52面活動(dòng),讓學(xué)生明白怎樣分析一個(gè)流域開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。從墨累—達(dá)令河流域的自然背景入手,結(jié)合人類(lèi)的開(kāi)發(fā)活動(dòng),討論:①過(guò)度灌溉對(duì)該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響有哪些?②我們從墨累—達(dá)令河流域開(kāi)發(fā)過(guò)程中可吸取哪些教訓(xùn)?3、過(guò)渡:每個(gè)流域的自然條件都是存在著差異的,在早期
8、的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,或多或少地都會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題,針對(duì)流域的特點(diǎn),怎樣進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)和利用呢?現(xiàn)在,我們就以田納西河流域?yàn)槔接懸幌铝饔蜷_(kāi)發(fā)與治理的對(duì)策和措施。(四)流域的綜合開(kāi)發(fā)(四)流域的綜合開(kāi)發(fā)1、閱讀教材,引導(dǎo)學(xué)生明白要結(jié)合流域的整體特征,對(duì)資源進(jìn)行綜合開(kāi)發(fā)和利用,開(kāi)發(fā)的核心在于河流的利用與治理。綜合田納西河流域的自然條件,開(kāi)發(fā)利用的核心是什么?2、展示圖3.19“田納西河干流的梯級(jí)開(kāi)發(fā)示意”,讓學(xué)生明白什么是梯級(jí)開(kāi)發(fā)?田納西河的梯級(jí)
9、開(kāi)發(fā)分為幾級(jí)?在每年的什么季節(jié)防洪水庫(kù)開(kāi)始放水?為什么?3、展示圖3.18“田納西河流域的綜合開(kāi)發(fā)與治理”,引導(dǎo)學(xué)生田納西河流域在哪幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的開(kāi)發(fā)和管理?具體措施是什么?都帶來(lái)了哪些效益4、探究、過(guò)渡:展示“長(zhǎng)江、珠江水系圖”和“中國(guó)三級(jí)階梯示意圖”,引導(dǎo)學(xué)生找出長(zhǎng)江流域水能資源最豐富的是哪些河段?珠江流域呢?引出紅水河的梯級(jí)開(kāi)發(fā)。5、P55閱讀:引導(dǎo)學(xué)生明白,紅水河河段的地理位置?紅水河河段為什么水能資源豐富?紅水河梯級(jí)電站
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