第二節(jié)“流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例”教學設計

1、人教版地理必修人教版地理必修Ⅲ第三章第三章“區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用”第二節(jié)“流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例”教學設計中山一中高二地理備課組金萬超一、課程標準及教學目標的設定一、課程標準及教學目標的設定課標要求：以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設的基本內容，以及綜合治理的對策措施。本“課標”有三個要求，一是學生要學會分析流域開發(fā)的地理條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和

2、社會經(jīng)濟基礎，并能夠歸納其特點；二是會基于該流域地理條件的優(yōu)勢和不足，規(guī)劃該流域開發(fā)和建設的基本內容，即開發(fā)和利用的方向；三是針對開發(fā)過程中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題，會提出綜合治理的對策?；谝陨侠斫猓簩Ρ緱l標準進行細化，可以設定以下教學目標：1、學生明確水系、流域、干流、支流等概念。2、了解田納西河流域開發(fā)的基本內容和綜合治理的對策。3、通過對田納西河流域治理過程的研究和學習，掌握分析流域開發(fā)治理的基本思路與方法。4、通過認識不同區(qū)域

3、在可持續(xù)發(fā)展道路上存在不同的問題，應采取不同的對策和措施，更進一步樹立人地關系協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的基本思想。二、教學內容解析二、教學內容解析各個流域的地理條件存在著很大的差異，因而其開發(fā)建設的基本內容和綜合治理的對策措施也必然各不相同，但是，研究或規(guī)劃流域開發(fā)的基本程序大致上是相同的。因此，本節(jié)課雖然是以美國的田納西河流域開發(fā)整治作為案例學習，但其重點并不是田納西河流域開發(fā)建設具體內容和綜合治理的具體措施，而是要概括出研究或規(guī)劃流域的開發(fā)

4、建設和綜合治理的一般方法。以前的中學教材很少將流域作為一種區(qū)域進行講述，對于這樣一種特殊的區(qū)域，教師和學生都會覺得較為陌生。因此，本節(jié)教材在介紹田納西河流域開發(fā)的自然背景前，通過一張圖片補充流域和水系的基礎知識，形象直觀地展示了流域和水系的組成和特點。按照案例分析（區(qū)域地理條件分析——開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題分析——綜合治理的方法和措施）的一常規(guī)思路，本節(jié)教材內容分成三個部分：①流域開發(fā)的自然背景；②流域早期開發(fā)及其后果；③流域的綜合開發(fā)。

5、其中流域開發(fā)的自然背景和流域的綜合開發(fā)是重點內容。自然背景從地形、氣候、水系和礦產(chǎn)四個方面展開分析，歸結出對區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢及不足，探討開發(fā)利用的方向；流域的綜合開發(fā)以整體性為原則，把握住“梯級開發(fā)”這個核心和在防洪、航運、發(fā)電、提高水質、旅游、土地利用等方面的具體措施。教材三個部分的內容相互聯(lián)系，相輔相成，弄清了“流域的自然背景”，“流域的綜合開發(fā)”的具體措施和方法就不難理解。4、展示圖3.15“田納西河在全國航運體系中的地位”和圖3.

6、22“田納西河流域電站的分布”：引導學生觀察田納西河的水系特點，并結合流域地形和氣候特征，引導學生思考對人們的生產(chǎn)和生活的有利與不利影響？5、展示“田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖”：引導學生觀察流域礦產(chǎn)資源有何特點？閱讀圖例，找出流域主要的礦產(chǎn)資源有哪些？6、過渡：綜合以上分析，我們知道田納西河流域的自然條件是比較優(yōu)越的。但是，在開發(fā)早期，由于不合理的開發(fā)和利用，造成了一系列的生態(tài)環(huán)境與發(fā)展問題。現(xiàn)在，我們就來學習流域的早期開發(fā)及其后果。（

7、三）流域的早期開發(fā)及其后果（三）流域的早期開發(fā)及其后果1、閱讀教材，引導學生思考流域在開發(fā)早期出現(xiàn)環(huán)境與發(fā)展問題的根本原因是什么？這些問題都表現(xiàn)在什么方面？2、完成P51—P52面活動，讓學生明白怎樣分析一個流域開發(fā)利用過程中出現(xiàn)的問題。從墨累—達令河流域的自然背景入手，結合人類的開發(fā)活動，討論：①過度灌溉對該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響有哪些？②我們從墨累—達令河流域開發(fā)過程中可吸取哪些教訓？3、過渡：每個流域的自然條件都是存在著差異的，在早期

8、的開發(fā)過程中，或多或少地都會出現(xiàn)一系列的問題，針對流域的特點，怎樣進行綜合開發(fā)和利用呢？現(xiàn)在，我們就以田納西河流域為例探討一下流域開發(fā)與治理的對策和措施。（四）流域的綜合開發(fā)（四）流域的綜合開發(fā)1、閱讀教材，引導學生明白要結合流域的整體特征，對資源進行綜合開發(fā)和利用，開發(fā)的核心在于河流的利用與治理。綜合田納西河流域的自然條件，開發(fā)利用的核心是什么？2、展示圖3.19“田納西河干流的梯級開發(fā)示意”，讓學生明白什么是梯級開發(fā)？田納西河的梯級

9、開發(fā)分為幾級？在每年的什么季節(jié)防洪水庫開始放水？為什么？3、展示圖3.18“田納西河流域的綜合開發(fā)與治理”，引導學生田納西河流域在哪幾個方面實現(xiàn)了統(tǒng)一的開發(fā)和管理？具體措施是什么？都帶來了哪些效益4、探究、過渡：展示“長江、珠江水系圖”和“中國三級階梯示意圖”，引導學生找出長江流域水能資源最豐富的是哪些河段？珠江流域呢？引出紅水河的梯級開發(fā)。5、P55閱讀：引導學生明白，紅水河河段的地理位置？紅水河河段為什么水能資源豐富？紅水河梯級電站