杭梅主編第一學期學前教育學教案

1、1《學前教育學學前教育學》教案教案(14(14章)任課班級：任課班級：1414級學前教育班級學前教育班任課教師：任課教師：陳海鋒陳海鋒日期：日期：20152015年9月第一章第一章緒論緒論教學目標：教學目標：1理解幼兒教育的內(nèi)涵理解幼兒教育的內(nèi)涵2理解學習幼兒教育學的意義方法要求。理解學習幼兒教育學的意義方法要求。3理解幼兒教育與幼兒教育學的外延。理解幼兒教育與幼兒教育學的外延。4了解幼兒教育與現(xiàn)實的關(guān)系。了解幼兒教育與現(xiàn)實的關(guān)系。教學

2、重難點：教學重難點：1幼兒教育的內(nèi)涵，幼兒教育學的意義方法要求。幼兒教育的內(nèi)涵，幼兒教育學的意義方法要求。2幼兒教育與幼兒教育學的外延。幼兒教育與幼兒教育學的外延。教學過程：教學過程：導入：奧地利材料：人生沒有橡皮擦案例分析：案例1：兩個同樣大的還在學走路，一個孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。案例2：一位教師在組織幼兒認識在教幼兒認識蔬菜的

3、時候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理，做好觀察記錄。問題研討：案例1中，哪一個孩子先學會走路為什么？案例2中，哪一個教師的做法較好為什么？觀點爭鳴：有人說，教育是一種保護。有人說，教育是一種激勵。有人說，教育是一種慈愛。思考：你同意這些看法嗎？結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談談你對教育的認識。一、什么是教育

4、《孟子盡心上》：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，始兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！闭f文解字》的解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。“教育”成為常用詞，則是19世紀末20世紀初的事情。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育主要指學校教育，即教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，有3教學目標：教學目標：1理解中外幼兒教育的簡史理

5、解中外幼兒教育的簡史2理解幼兒教育代表人物的重要意義理解幼兒教育代表人物的重要意義3理解幼兒教育代表人物的主要學術(shù)觀點，主要貢獻理解幼兒教育代表人物的主要學術(shù)觀點，主要貢獻4新中國幼兒教育的發(fā)展新中國幼兒教育的發(fā)展教學重難點：教學重難點：中外幼兒教育的歷史回顧中外幼兒教育的歷史回顧幼兒教育代表人物的觀點，貢獻，價值。幼兒教育代表人物的觀點，貢獻，價值。新中國幼兒教育的發(fā)展新中國幼兒教育的發(fā)展教學準備：教學準備：PPTPPT相關(guān)人物相關(guān)人

6、物VCRVCR教學過程：教學過程：（接上課）六怎樣學習幼兒教育學?1、縱向深入認真學習教材，廣泛閱讀參考書籍，學習批判性的理解所學的知識；要勤于思考。2、橫向聯(lián)系（1）多做教育小實習，理論聯(lián)系實際（2）聯(lián)系相鄰學科和有關(guān)知識、信息（3）聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題一、中西方學前教育事業(yè)發(fā)展簡史（一）國外學前教育學的形成發(fā)展15世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中16世紀后，教育學已從哲學中分離出來，成為一門獨立的科學19世紀20世紀前半期

7、，學前教育學成為一門獨立的科學世界上最早的幼兒教育機構(gòu)世界上最早的幼兒教育機構(gòu)英國空想社會主義者歐文，1816年，蘇格蘭新拉納克，創(chuàng)辦了幼兒學校，成為歐洲最早的幼兒教育機構(gòu)。?思考：你知道為什么現(xiàn)在的幼兒教育機構(gòu)叫做“幼兒園”嗎？?你知道我國解放前把幼兒教育叫什么名字嗎？?幼兒園的由來：幼兒園的由來：福祿倍爾：福祿倍爾：18371837年，在勃蘭根堡設立了一所幼兒教育機構(gòu)，招收年，在勃蘭根堡設立了一所幼兒教育機構(gòu)，招收3—歲的幼兒。歲的

8、幼兒。18401840年，將其正式命名為年，將其正式命名為幼兒園幼兒園。對幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展有重要影響的西方教育家對幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展有重要影響的西方教育家?思考:1、你知道國外著名教育專著的名字2、你能說出多少個世界著名的教育家的名字，你了解他們嗎？必須了解的學派代表的領(lǐng)會與理解：1現(xiàn)代教育史上的哥白尼：現(xiàn)代教育史上的哥白尼：夸美紐斯：17世紀杰出的捷克教育家，近代資產(chǎn)階級教育思想的先驅(qū)。出生于拉摩維亞一個屬于“捷克兄弟會”的磨坊

9、主的家庭，早年失去父母，成為孤兒。16歲起由“兄弟會”擔負其學費接受教育，受到新教教派思想和愛國主義思想的熏陶。1618年，歐洲爆發(fā)了三十年戰(zhàn)爭，夸美紐斯積極參加了反對德國貴族和天主教會殘酷鎮(zhèn)壓捷克人民和迫害新教徒的斗爭。1628年，遷居于波蘭黎撒城，主持已改為古典中學的兄弟會學校，長達13年期間，因幾本有關(guān)教育的著作的出版而享有世界聲譽。即：《語言和科學入門》、《母育學校》、《大教學論》、《物理學概論》、《泛智先聲》等。1648年，夸

10、美紐斯接受匈牙利一位大公的邀請，擔任匈牙利常年學校顧問，并撰寫了《論天賦才能的培養(yǎng)》、《泛智學?！?、《組織良好的學校準則》和《世界圖解》?！洞蠼虒W論》，標志著獨立的教育學的誕生《母育學?！肥菤v史上第一部論述學前教育的專著?！妒澜鐖D解》是一本運用直觀性原則編寫的教科書，書中對每一事物都用圖來說明。是西方第一本圖文并茂的兒童啟蒙讀物，被譯成了多種文學，在歐洲流行200余年夸美紐斯主要教育觀點1、“泛愛”主義教育(“泛智”教育）人人都可以接受

11、教育，普及教育論的基礎。2、實現(xiàn)母育學?！醇彝ソ逃?家庭幼兒教育的重性?關(guān)于幼兒健康教育的理論要。?智慧和知識的教育?道德訓練，摒棄其宗教內(nèi)容。3、教學基本理論①全新的、統(tǒng)一的學校教育體制；②教育適應自然的原則；③教學應遵循的原則；④班級授課制。2浪漫自然主義教育代表人物：盧梭浪漫自然主義教育代表人物：盧梭法國著名啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，是18世紀法國大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。他是《百科全書》的撰稿人

12、之一，主要著作有《論人類不平等的起源和基礎》、《社會契約論》、《懺悔錄》、《愛彌兒》、《新愛洛綺斯》等。?思想：（自然教育思想）思想：（自然教育思想）１.自然主義兒童觀把兒童當兒童看待，尊重兒童人格；教育以兒童為中心；施以“愛”的教育。２.自然主義教育教育要適應兒童的年齡特征及個性特點；自然教育的目的是要保護兒童善良的本性，培養(yǎng)“自然人”。3裴斯泰洛齊（裴斯泰洛齊（17461746－18271827）生平：瑞士偉大的民主主義教育家。深受