教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)規(guī)定

1、教師教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)規(guī)定規(guī)定一、評(píng)價(jià)目的一、評(píng)價(jià)目的開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，建立健全的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，對(duì)于加強(qiáng)教師教學(xué)工作的考核和完善教師職務(wù)晉升制度，深化教學(xué)改革、幫助教師提高教學(xué)與水平，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成，提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容二、評(píng)價(jià)內(nèi)容從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等幾個(gè)部分評(píng)價(jià)教師的教

2、學(xué)質(zhì)量。三、評(píng)價(jià)方法三、評(píng)價(jià)方法（一）評(píng)價(jià)對(duì)象的確定。教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)是常年進(jìn)行的一項(xiàng)工作。可由本人申請(qǐng)；教學(xué)系推薦；校、院（系部）指定等辦法確定參加評(píng)價(jià)的教師。（二）評(píng)價(jià)結(jié)論的分類構(gòu)成。1教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)由三部分構(gòu)成：督導(dǎo)組評(píng)價(jià)占40%，學(xué)生評(píng)價(jià)占40%，同行專家評(píng)價(jià)占20%。實(shí)行督導(dǎo)組隨機(jī)聽課評(píng)價(jià)一票否決制，即督導(dǎo)組的評(píng)價(jià)不為良及以上的，總體評(píng)價(jià)結(jié)果不為良及以上。2為有效控制評(píng)價(jià)等級(jí)的正態(tài)分布，全校評(píng)價(jià)結(jié)果采用相對(duì)評(píng)價(jià)的方式劃分等

3、級(jí)，即各學(xué)期參與評(píng)價(jià)的人數(shù)中除不合格外，分?jǐn)?shù)排列在前30%為優(yōu)秀，后30%為合格，其余為良好。絕對(duì)分值低于60分的為不合格。3學(xué)生評(píng)價(jià)采用學(xué)生網(wǎng)上有效評(píng)價(jià)為主（網(wǎng)上評(píng)價(jià)參與人數(shù)20人以上為有效評(píng)價(jià)），每學(xué)期進(jìn)行一次。網(wǎng)上評(píng)價(jià)沒有結(jié)果的，進(jìn)行紙質(zhì)評(píng)價(jià)。4督導(dǎo)組評(píng)價(jià)采用隨機(jī)聽課評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，按相近學(xué)科分組進(jìn)行評(píng)價(jià)，至少聽二次課。為平衡各組可能引起的差異，各小組的分?jǐn)?shù)進(jìn)行平衡。平衡的具體計(jì)算方法：（全校平均值小組平均值）每人分值。5同行專家評(píng)

4、價(jià)按照《東華理工大學(xué)同行專家評(píng)價(jià)的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行，注重評(píng)價(jià)過程中同行間的討論與幫助。認(rèn)真檢查教學(xué)文件并填寫同行評(píng)價(jià)過程檢查登記表。優(yōu)秀比例不超過50%。（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)的多樣性。考慮到課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、體育教學(xué)在評(píng)價(jià)內(nèi)容與教學(xué)方式上的區(qū)別，以更好地發(fā)揮教師的教學(xué)水平，更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)其教學(xué)質(zhì)量，特分別制定不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（四）全面評(píng)價(jià)。每三年之中，各院(系、部)對(duì)本部門所有教師都要進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，有特殊情況可由教務(wù)處提前安排或推后進(jìn)行。未

5、經(jīng)過教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的教師不具備申報(bào)和確認(rèn)高一級(jí)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格。附件一：附件一：同行專家理論課課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)同行專家理論課課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)1評(píng)價(jià)等級(jí)指標(biāo)及內(nèi)涵評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)AC權(quán)重ABCD貫徹德育要求情況教師結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀做得一般。3教書育人關(guān)心學(xué)生身心健康，認(rèn)真履行導(dǎo)師職責(zé)，從嚴(yán)執(zhí)教、誨人不倦。關(guān)心學(xué)生身心健康，履行

6、導(dǎo)師職責(zé)，從嚴(yán)執(zhí)教、誨人不倦尚可。3為人師表治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、儀表整潔、言行文明、公平、公正對(duì)待學(xué)生。治學(xué)態(tài)度、儀表、言行文明、公平、公正對(duì)待學(xué)生尚可。3師德師風(fēng)12%敬業(yè)精神敬業(yè)愛崗，熱心參與校、系、室教研活動(dòng)，積極進(jìn)取，樂于服務(wù)。能完成本職工作，參與校、系、室教研活動(dòng)一般，服務(wù)尚可。3開課能力與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三年內(nèi)教師已開出2門以上課程，開設(shè)新課能力強(qiáng)，完成年學(xué)時(shí)180以上。能獨(dú)立完成一門課程教學(xué)任務(wù)，年學(xué)時(shí)在120以上。3教學(xué)研究能力三年內(nèi)承擔(dān)

7、省級(jí)教研課題、或參編教材、或有較高水平教研成果分開發(fā)表。三年內(nèi)參與院級(jí)教研課題、能編寫教學(xué)資料、撰寫教研論文。5現(xiàn)代化教學(xué)手段能較好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和電化教學(xué)手段。能運(yùn)用電化教學(xué)手段。3業(yè)務(wù)水平15%參加科研與成果主持各級(jí)科研項(xiàng)目，在重要刊物發(fā)表一定數(shù)量學(xué)術(shù)論文，或有科研成果獲獎(jiǎng)。參加各級(jí)科研項(xiàng)目或指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng)，有學(xué)術(shù)論文與成果發(fā)表。4教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)有符合教學(xué)計(jì)劃要求、形式規(guī)范、內(nèi)容優(yōu)化的教學(xué)大綱，教學(xué)目標(biāo)明確。有基本規(guī)范的