河北科技大學教師教學質(zhì)量評價辦法

1、河北科技大學教師課堂教學質(zhì)量評價辦法（討論稿）河北科技大學教師課堂教學質(zhì)量評價辦法（討論稿）為進一步完善我校教學質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教風建設，科學、公正、客觀地評價教師的課堂教學質(zhì)量及教學水平，鼓勵教師開展教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量，特制定本辦法。一、評價目的一、評價目的1.強化質(zhì)量意識，促進教學相長，敦促教師不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，改進教學方法與教學手段，促進教學質(zhì)量與教學水平的提高。2.及時了解我校課堂教學信息，形成正確的導向和激勵作用

2、，調(diào)動教師投入教學、研究教學的積極性。3.全面、客觀、公正地評價教師的教學水平，為教師職務晉升、聘任、考核及評優(yōu)等提供基本依據(jù)。二、評價范圍二、評價范圍承擔我校全日制本科生教學任務（含獨立開設的實驗課）的專兼職教師（含外聘教師）。三、評價機構(gòu)及職責三、評價機構(gòu)及職責1.成立校、院兩級教學質(zhì)量評價小組。2.校教學質(zhì)量評價小組組長由主管教學的校領(lǐng)導擔任，負責制定評價辦法和評價指標體系，審定評價結(jié)果，接受教師有關(guān)教學質(zhì)量評價的申訴。3.院教學

3、質(zhì)量評價小組組長由主管教學的院領(lǐng)導擔任，負責對4.教學督導委員會專家評價。教學督導委員會專家負責對學生及學院評價結(jié)果進行抽查，對教學評價排名靠后、需要復議的教師進行聽課、評價，在下學期初進行。5.教務處在每學期初進行教師教學質(zhì)量評價匯總，將上學期的評價結(jié)果反饋給各學院（部），各學院（部）應將評價結(jié)果反饋給教師本人，對評價得分較低的教師進行質(zhì)量跟蹤，幫助教師改進和提高教學質(zhì)量。六、評價結(jié)果六、評價結(jié)果1.評價等級的確定：評價綜合得分90分

4、（含）以上或排名在學院前13者為優(yōu)秀，80–89分或在學院排名前12為良好，60–79分為及格，60分以下為不及格。2.課堂教學質(zhì)量評價結(jié)果由教務處進行統(tǒng)計、分析，建立全校教師教學質(zhì)量評價檔案，在不同層面和不同范圍內(nèi)公布，評價結(jié)果作為教師考核、聘任、教學評獎的重要參考依據(jù)。3.在同一學期內(nèi)出現(xiàn)兩次教學過失或出現(xiàn)一次教學事故者，教學質(zhì)量評價的等級為不合格4教學評價等級不合格的教師，學院指定專門輔導教師幫助限期整改，經(jīng)再次試講合格后方可擔任