26.《核舟記》

1、1學科語文課題23、核舟記課型新授知識能力1、積累文言詞句。2、感受王叔遠微雕技藝之精湛。3、學習魏學洢的寫作手法：總分總的結(jié)構(gòu)；清晰合理的說明順序；細致生動、形神兼?zhèn)涞拿枘?。過程方法點評法、發(fā)現(xiàn)法、探究法教學目標情感態(tài)度了解我國古代微雕藝術(shù)所取得的成就，激發(fā)學生民族自豪感。教學重點目標2、3教學難點目標2教學媒體多媒體教學過程設(shè)計教學內(nèi)容及問題情境學生活動設(shè)計意圖一、課前布置作業(yè)：教師確定好組長，要求1、最少五個人，最多八個人，或用圖

2、畫、或真人表演、或擴大數(shù)倍做泥雕（橡皮泥）、或用紙粘貼等等手段，再現(xiàn)《核舟記》中描繪的王叔遠的雕刻“核舟”的情景。2、小組展示時要根據(jù)課文內(nèi)容加解說。二、課上各小組展示作品，同學們交流評價。三、活動小結(jié)：教師：活動是我們學習課文的手段，通過活動，同學們深刻的感受到了王叔遠雕刻技藝之精湛，雖然我們的作品與大師的作品差之千里，但其中也不乏優(yōu)秀之作，也顯示了同學們豐富的想象力和高水平的動手能力。接下來請同學們說說：1、“核舟”的雕刻主題雕刻主

3、題是什么？2、哪一處特別能體現(xiàn)王叔遠雕刻技藝的精湛技藝的精湛？3、哪一處不僅能體現(xiàn)王叔遠雕刻技藝之精湛，更能體現(xiàn)其設(shè)計之精巧計之精巧？教師點撥明確：1、雕刻主題：大蘇泛赤壁。、雕刻主題：大蘇泛赤壁。2、最能體現(xiàn)王叔遠雕刻技藝精湛之處：珠可歷歷數(shù)也。技藝精湛之處：珠可歷歷數(shù)也。如此之小的核舟，如此之多的人物，如此之鮮明的人物特色，如此之精雕細琢、圓潤可見之功夫，怎不叫人稱絕。3、不僅能體現(xiàn)王叔遠雕刻技藝之精湛，更能體現(xiàn)其設(shè)計之精設(shè)計之精巧