2017部編一年級數(shù)學上冊教案

1、1第一單元備課第一單元備課單元教學內(nèi)容：單元教學內(nèi)容：第一單元（1——4頁）單元教材分析：單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生

2、的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。單元教學目標：單元教學目標：1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。單元教學重、難點：單元教學重、難點：1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情

3、感。3、引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。教具準備教具準備:課件單元課時安排：單元課時安排：約2課時4多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。第二課時第二課時一、聽故事，提問題一、聽故事，提問題（一）、教學“同樣多”小朋友們，今天老師給你們講個故事，這個故事的名字就叫《三個豬兄弟》。教師放錄音《三個豬兄弟》，請學生聽后回答(一邊看書一邊回答)：1、三個豬兄弟為什

4、么要幫小兔蓋房子滲透德育：教育學生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。2、圖上有幾只小兔每個小兔搬多少磚學生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭有沒有多余的小兔一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。(板書：和同樣多。)學生模仿說一遍。不要求學生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。4、圖上還有哪些物體同樣多呢(隨意比較)(二)、操作(教

5、科書第8頁“做一做”第1題)師引導學生擺“同樣多”。教師擺六塊橡皮后，要求學生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學生到投影儀上擺，其他學生在課桌上擺。最后學生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。全班學生獨立擺“同樣多”。在梨片(5個)下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答：梨片有幾個一個蘋果片對著一個梨片……，有沒有多余的梨片和蘋果片怎樣呢(三)、教學“多些、少些”1、圖上有幾只小豬一共有幾根木頭（學生一邊回答教師一邊

6、貼小豬頭圖片、木頭圖片。）2、一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭有沒有多余的木頭是小豬頭多還是木頭多誰多誰少學生交流后請小組長代表回答。教師板書：多、少。教師說明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少。學生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。圖上還可以比什么(隨意比較)(四)、操作(“做一做”第2題)全班同學動手操作，1名同學到投影儀上操作。1.第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。