認(rèn)識(shí)秋天教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——小班

1、認(rèn)識(shí)秋天教育活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)秋天教育活動(dòng)設(shè)計(jì)——小班小班一、設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)思路（一）活動(dòng)由來秋天來了，天氣一天天轉(zhuǎn)涼，小朋友們穿的衣服也一天比一天厚。窗外，碧綠的樹葉不見了，轉(zhuǎn)而變成淡淡的黃色；鮮艷的花兒凋謝了，只留下粒粒的種子；歡快的鳥兒飛走了，少了些悅耳的鳴聲。進(jìn)入十月以來，小朋友們時(shí)不時(shí)地就會(huì)就這些事情相互談?wù)?。?dāng)秋葉從樹上簌簌飄落的時(shí)候，小朋友們還喜歡跑到院子里捧起黃黃的秋葉嬉戲玩耍。總之，秋天的一系列變化都引起了小朋友們的興趣。

2、不得不說，秋天有著豐收的喜悅，也有著凄凄的肅殺，但古時(shí)的文人騷客明顯更關(guān)注于這種肅殺，因而寫出了大量感秋傷懷的詩篇。如陶淵明“櫚庭多落葉，慨然知已秋”，劉禹錫“試上高樓清入骨，豈知春色嗾人狂”等等。小班的小朋友們由于年齡小，正是身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，所以面對(duì)秋天，我們就更應(yīng)該教導(dǎo)他們感受秋的景色、秋的豐收、秋的喜悅等美好的元素，從而促使他們從小養(yǎng)成樂觀、積極、向上的心態(tài)。基于以上，開展本次認(rèn)識(shí)秋天的活動(dòng)將不僅有助于促進(jìn)小朋友們進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)

3、了解秋天，還將有助于陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們良好品格的形成，可說是意義深遠(yuǎn)。（2）活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)秋天的特征；2.引導(dǎo)小朋友們感受豐收的喜悅；3.鍛煉小朋友們的動(dòng)手能力；4.教會(huì)小朋友一首關(guān)于描寫秋天的兒歌。（3）活動(dòng)方式1.課堂教學(xué)2.戶外活動(dòng)（4）預(yù)期結(jié)果莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！睈垡蛩固拐f：“對(duì)于一切，只有熱愛才是最好的教師?！闭恰敖倘宋匆娖淙?，必不樂學(xué)”，小朋友們本身對(duì)秋天的景象就十分好

4、奇，有著強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣。相信通過本次活動(dòng)的教學(xué)之后，教學(xué)目標(biāo)一定會(huì)順利完成。（5）幼兒情況：小班的小朋友主要介于3歲到4歲，有些小朋友以前上過托班，已經(jīng)基本掌握了班級(jí)的秩序。沒上過托班的小朋友經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，也得到了一定的適應(yīng)。小班小朋友們正處于身心迅速發(fā)展的一個(gè)時(shí)期，他們的語言系統(tǒng)還未得到完整的開發(fā)，但對(duì)眼前的實(shí)物卻充滿了無限的想象力。具體來說，小班兩分鐘，給孩子們思考的時(shí)間。（2）請(qǐng)孩子們舉手回答，有的孩子會(huì)說，秋天就是天氣涼

5、了；有的孩子會(huì)說，秋天就是穿的衣服多了；有的孩子會(huì)說。秋天就是果實(shí)熟了；有的孩子會(huì)說，秋天就是樹葉黃了落了……（3）教師利用多媒體為孩子們展示有關(guān)秋天的圖片，展示時(shí)，教師要注意作圖片的講解，以幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖片表現(xiàn)出的秋的意蘊(yùn)。在播放視頻時(shí)，教師要針對(duì)視頻提出幾個(gè)小問題小細(xì)節(jié)給孩子們，讓孩子們?cè)谟^看視頻的同時(shí)思考什么是秋天。（4）展示完畢后，教師再次提問孩子們“你們心目中秋天的樣子的問題”，請(qǐng)孩子們回答，教師給予總結(jié)。（2）畫玉米

6、1.活動(dòng)目標(biāo)以玉米為契機(jī)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)秋天豐收的認(rèn)知；培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。2.活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物玉米若干、圖畫紙每人一張、鉛筆、彩色筆、橡皮擦。3.活動(dòng)形式活動(dòng)前，教師問孩子們“小朋友們，大家都吃過玉米嗎？”引出，玉米是秋天豐收的果實(shí)之一這個(gè)話題，然后教師為小朋友們展示玉米實(shí)物，讓小朋友們仔細(xì)觀察，生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)玉米的外部特征，如形狀顏色等。在小朋友觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)小朋友們畫玉米，并給玉米涂色。這期間，教師不出示范例，要鼓勵(lì)

7、引導(dǎo)小朋友將自己的眼睛看到的玉米的真實(shí)模樣用鉛筆、彩色筆表現(xiàn)出來。4.具體過程：（1）教師請(qǐng)小朋友回憶吃玉米時(shí)，玉米的味道，引導(dǎo)小朋友回憶并說一說自己印象中玉米的樣子。這時(shí)候，小朋友們的回答一般離不開長長的、圓圓的、尖尖的、一顆一顆的、黃色這幾個(gè)詞眼。（2）教師為小朋友們展示去皮、處理干凈的玉米，請(qǐng)孩子們觀察，注意引導(dǎo)孩子們觀察玉米的外部特征，如形狀、顏色等。（3）通過視覺觀察以后，教師還要引導(dǎo)孩子們用手撫摸玉米，進(jìn)行觸覺觀察，進(jìn)一步引