綜合實踐活動種植方案

1、大橋鄉(xiāng)學校綜合實踐活動種植實施方案“播下種子，收獲希望播下種子，收獲希望”一、主題背景一、主題背景1、從理論上分析：著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔離開來”?！墩n程標準》也指出，要“充分利用學校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間”。為此，教師必須樹立開放的教學觀，讓學生走出課堂，參與實踐活動，把“死”的文獻資料與現(xiàn)實社會中“活”的資源結(jié)合起來，使課堂教學實現(xiàn)由平面、單向

2、向立體、多向的轉(zhuǎn)變，開闊學生的視野，開放學生的思維，為學生提供展示才華的新天地，所以建設一個讓學生進行有效的校園實踐基地是非常必要的。2、從學校的資源來分析：在新課程實施的大背景下，開展實踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的，學校認真分析了本地和本校的特點，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源。（1）、我校為一所農(nóng)村學校，本校多數(shù)教師都有過種植經(jīng)歷或從小受這種環(huán)境的熏陶，都掌握一定的種植知識，這就為此項活動的開展，提供了很好的

3、前提條件。（2）、大部分孩子的父母對種植都有豐富的經(jīng)驗，所以我們無需走多遠，就可以找到很多的“農(nóng)業(yè)專家”來為我們指導。北京師范大學石中英教授對本土知識及農(nóng)村生活曾作過極富感情的描述：“老人是財富，經(jīng)歷是財富，鄉(xiāng)村媽媽充滿了智慧，我們要用‘朝圣般’的心情回憶鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村是人類文化的精華，爺爺奶奶就培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。三、活動時間三、活動時間：3月至12月四、活動人員活動人員一至八年級全學生五、

4、活動設計與指導者五、活動設計與指導者全體教師六、活動的實施過程：六、活動的實施過程：第一階段：前期準備工作（三月份）1調(diào)查統(tǒng)計小學教材上所涉及的植物和平時經(jīng)?？吹降霓r(nóng)作物，結(jié)合當?shù)貙嶋H進行分類。2.查閱有關(guān)種植研究方面的資料，了解各地對此相關(guān)的研究。3.準備常見的植物種子。4.確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。第二階段：種植實踐（四月份十一月份）1.了解植物的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法，學會栽種一種植物。2