“一校一品”創(chuàng)建特色品牌實施方案(定稿2015.9)

1、第三小學特色品牌傳統(tǒng)武術學習工作實施方案第三小學特色品牌傳統(tǒng)武術學習工作實施方案一、“一校一品”特色定位（一）現(xiàn)狀分析首先，由于獨生子女在家庭中的特殊地位，家長過多的包辦孩子的一切減少了孩子為達到與自己相適應的自理能力所必須進行的學習、實踐及體驗的機會，孩子無法感受到由實踐而獲得的進步，無法體驗滿足與樂趣，當然也無法從失敗和挫折中換來經驗教訓，其結果使學生自理能力得不到很好培養(yǎng)。其次，學校養(yǎng)成教育中仍然存在著“假、大、空”的弊病。把共產

2、主義理想道德教育與人的道德行為習慣、道德品性的培養(yǎng)羅列在一個層次上，讓學生無所適從；教育中一味地回避、抵制或阻止各種社會變革給學生帶來的影響，于是在學校和社會之間形成了截然不同、互不相干的兩個世界，學生在“真空世界”所獲得的道德認識與現(xiàn)實世界掛不起鉤來，于是學生出現(xiàn)了雙重人格。再次，由于長期以來應試教育的影響，學校的辦學指導思想在某種程度上發(fā)生了偏差，“偏”在對書本知識的灌輸上，“重”在知識型單一人才的培養(yǎng)上，“差”在對人的基本素質的教

3、育和陶冶上，學校的養(yǎng)成教育缺乏超前意識，缺乏系統(tǒng)的教育目標，教育目標缺乏體系，教育內容枯燥乏味，教育方法單一呆板，教育途徑劃一封閉，注重即時效應，忽視長遠效果；缺乏有效的系統(tǒng)的訓練目標、內容、途徑、方法，小學生的基本道德存在著知行脫節(jié)等現(xiàn)象。（2）特色定位傳統(tǒng)武術有利于培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感。傳統(tǒng)武術重視武德的培養(yǎng)，許多武林志士、英雄人物都有著良好的武德以“以武育德，以武益智，以武強志，以武養(yǎng)性，以武展美”為特色辦學理念，以

4、練好太極拳為突破口，以大課間體育活動為抓手，通過“特色項目——學校特色——特色學校”的推進，經過三年左右的時間使我校成為武術特色學校，全面提升學校的知名度和美譽度，為打造精品學校奠定堅實基礎。（二）年度目標與學期目標第一階段：創(chuàng)建特色項目階段（第一階段：創(chuàng)建特色項目階段（2015年9月—2016年7月）月）年度目標：進一步規(guī)范武術教學行為，根據學校實際選準創(chuàng)建的特色項目——太極拳，制定規(guī)劃，初步構建特色項目的內容體系、實施途徑和評價機制

5、，以大課間和其他課外體育活動為特色建設活動載體，建立師生精英團隊，集中全力，狠抓特色訓練，探索符合學校實際的武術大課間特色活動模式，即形成特色項目。學期目標：第一學期（2015.9—2016.1）A.開展調查研究，廣泛征求師生及社會有關人士的意見和建議，聘請相關專家對我校創(chuàng)建目標進行充分論證，確保科學性和準確性。B.全面制定發(fā)展規(guī)劃，初步構建優(yōu)勢項目的內容體系、實施途徑和評價機制。C.從中高年級學生中精選40名，低年級20名，組建學校精