“小學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)的研究”課題結(jié)題報告

1、1“小學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)的研究寫作興趣培養(yǎng)的研究”課題結(jié)題報告xxxxxxx小學(xué)主持人：李軍超課題組成員：xxx摘要：興趣作文關(guān)鍵詞：興趣；激發(fā)；閱讀；生活；活動（正文字體字號，除一級標(biāo)題用四號黑體外，其余一般用小四宋體，1.5倍行距，頁碼置于頁面下方居中。文字、標(biāo)點符號、數(shù)字使用、圖表格式等符合有關(guān)規(guī)定和技術(shù)要求。注釋和參考文獻(xiàn)的各項說明，如作者、篇名、書刊名、卷次、期次、出版社、出版地、出版年月、版次、起止頁碼等應(yīng)詳備。不要將反映課題

2、研究情況的照片放入研究報告中。）xxx小學(xué)“小學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)的研究”課題組一年多的研究與實踐，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力，提高了學(xué)生寫作水平。改變了作文教學(xué)中教師的教和學(xué)生的寫的狀態(tài)。現(xiàn)把我們的課題研究報告如下：一、課題提出的背景及意義。（一）課題提出的背景：1學(xué)生寫作的現(xiàn)狀呼喚學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。寫作是運用語言文字進行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)作文教學(xué)是

3、語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教學(xué)的難點。由于小學(xué)生在寫作時，讀書少，寫作經(jīng)驗不足，所以寫起作文來，一般都會遇到種種困難，造成了討厭寫作，抄作文、背作文的現(xiàn)象小學(xué)普遍存在。2.寫作教學(xué)的現(xiàn)狀呼喚教師關(guān)注寫作興趣的培養(yǎng)。長期以來，教師在作文教學(xué)中費時費力，收效甚微教學(xué)中多數(shù)是以教師命題，學(xué)生硬著頭皮在老師劃定的圈子里咬筆桿、絞腦汁，冥思苦想，被動地訓(xùn)練，結(jié)果是材料枯竭，信息斷流，收效甚微，有時甚至還會產(chǎn)生逆反心理。3作時興味索然，只是為

4、了完成任務(wù)而去應(yīng)付，所以寫出來的作文不是生搬硬套，就是空洞無味，毫無新意可言。（五）國內(nèi)當(dāng)代小學(xué)寫作教學(xué)改革眾多的嘗試：1.錢夢龍“模仿—創(chuàng)造”的訓(xùn)練體系，陳功偉表格模仿教學(xué)法，楊初春快速作文教學(xué)法，林永山作文套路教學(xué)法為代表。2常青的分格訓(xùn)練教學(xué)法，高原的三級訓(xùn)練體系，章熊“語言思維”訓(xùn)練法為代表。3周蘊生、于漪“文體為緯、過程為經(jīng)”體系，中央教科所“文體過程”雙軌訓(xùn)練體系。4劉定成的集體作文教學(xué)法，張堅固的“下水演示”作文教學(xué)法，王

5、評的立體化作文教學(xué)法，林一平的口頭作文教學(xué)法，煙臺地區(qū)以讀促寫的作文教學(xué)體系，四川師范大學(xué)多媒體中文教學(xué)法為代表。目前，世界各國寫作教學(xué)有一個共同趨向，就是向生活靠攏，以興趣為基礎(chǔ)，以身邊的事為中心。美國趨向“自由作文”，國外中小學(xué)作文訓(xùn)練也以關(guān)注人生和學(xué)生未來發(fā)展為導(dǎo)向，追求興趣與能力的培養(yǎng)。三、目標(biāo)內(nèi)容本科題的研究目標(biāo)是：1.了解學(xué)生寫作興趣的現(xiàn)狀與形成原因。2.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的方法。3.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)寫作能力，提高寫作水