2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、《秋天的雨》教學案例分析教材簡析《秋天的雨》是人教版小學語文三年級上冊的一篇課文,名為寫秋雨,實為寫秋天。作者以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來──繽紛的色彩,豐收的景象,各種動、植物忙碌的情景。描繪出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。作者使用了多種修辭手法,極盡描寫秋雨的奇特、秋景的美麗、秋天的快樂?;虬亚镉耆烁窕?,或把秋雨比喻成生活中常見的事物,通篇語言藝術化,給人以美感。設計理念1、營造民主和諧的課堂氛圍,充分尊重學生獨特的感

2、受、體驗和理解,采用個性化教學,張揚學生個性,激發(fā)學生靈性。2、正確處理教與學的關系。努力實現(xiàn)以學定教,順學而導,教學相長的教學思想,充分注重預設下的互動生成。3、正確處理工具性與人文性的統(tǒng)一,緊緊抓住語言文字,進行能力培養(yǎng),滲透情感、態(tài)度、價值觀,注重學習過程中學習方法的指導,力求使相互交融的三維目標在教學中有效達成。設計特色1、突出朗讀,用有感情的朗讀感受秋天的美,鑒賞語言的美。2、注重語言,加強語言訓練,感受漢語言文字的魅力。3、

3、依據(jù)課件,力求達到“情”與“景”的完美交融,感受到詩情畫意的秋天。教學目標1認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分。3喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重難點重點:正確、流利有感情地讀好課文。難點:感受課文中描寫的秋天美景,體會作者對秋雨的喜愛之情。課前準備1、多媒體課件。2、學生

4、搜集描寫秋天景色的佳句。3、理查德克萊德曼的鋼琴曲《秋日的私語》。第一課時一、欣賞秋色,育情導學1教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學們欣賞一下,并說說是什么季節(jié)的景色,好嗎?2在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。這一課的教學,我給學生創(chuàng)造一個詩情畫意的課堂情境,引導學生入情、動情、激情,一氣呵成。課前,我讓學生觀察身邊秋天的景物,收集秋天的圖畫,增加對秋天的感性

5、認識。課中主要引導學生有感情的朗讀課文,為讓學生入情入境地感悟秋天的美好,我將收集到的圖片資料(黃黃的銀杏樹、火紅的楓葉、金黃的田野)展示在學生面前,點燃學生學習的興趣火花,學生一下子就進入一種“樂之者”的美好學習境界,再引導學生朗讀課文,細細品位;課末,讓學生欣賞收集到的秋天的美景,(圖片、配樂詩朗誦、動畫)讓學生再進一步鑒賞大自然的美,受到美的熏陶。二、關注教學“差異”,發(fā)展學生個性學生與生俱來就各不相同,他們有著不同的知識經(jīng)驗、思

6、維方式、性格特點、情趣愛好。利用這種“差異”的多樣化,我引導學生表達自己的見解,聆聽、了解他人的想法,激發(fā)他們迸發(fā)出智慧的火花,如在出示“小朋友的腳,常常被香味勾住”后讓學生說說,小朋友的腳怎么會被香味勾住的?并想象:假如你站在瓜地邊、果樹下、花叢中,最想做的事情是什么?你有沒有被勾住的感覺?。窟@時學生紛紛表達自己的想法:有的說,有一次我特別想買一本書,爸爸說要我走,我就賴在書店里,他怎么說我都不走。有的說我特別喜歡吃燒烤,當走到燒烤攤

7、旁時,聞到那香味,我口水都要流出來了,我的心被燒烤勾住了。學生能結合自己的親身體驗談自己對這句話的理解。三、注重語言文字的積累和運用課文中有許多優(yōu)美的詞句,在教學中注重引導學生自主發(fā)現(xiàn)。并結合單元訓練的重點對本文的重點句式它把什么顏色給誰,像什么進行了朗讀指導,并進行了說話的遷移訓練。四、精心設計教學環(huán)節(jié)根據(jù)文本特點,我力求通過多種途徑為學生營造一個優(yōu)美的教學環(huán)境。精美的課件、新穎的板書設計讓學生從視覺上,聽覺上都有一種美的感受。因此整

8、堂課學生都能保持濃厚的學習興趣,能在快樂中積極主動的深入文本,通過不同形式的朗讀來感受秋天的美麗。本節(jié)課最大的特色就是以讀為主,讓學生在讀中悟情,以讀促說。但是在學習課文的過程中,培養(yǎng)學生的探究精神還不夠,還沒有做到大膽放手。教學反思《秋天的雨》是一篇抒情散文,課文以秋雨為線索,將秋天的眾多景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗豐收快樂的秋天。根據(jù)教材特點,教學中,我以一個“美”字貫穿整課堂。通過多種形式的朗讀、品讀課文感受語言美;通過

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