幸福_議論文 素材短文事例

1、一、導入新課以問題“幸福是什么”導入新課例舉古人心中的幸福：1杜甫認為：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！边@是杜甫眼中的人生幸福；2“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！弊杂勺栽诘男腋Ｊ抢畎椎娜松鷮懻?；3.司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對幸福的理解；4.而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以此為幸福。【活動一】同學們追求的幸福又是怎么樣的呢？請同學們“各言其志”

2、。1.引發(fā)對課題的興趣。2.了解學生對“幸?！钡睦斫馀c定義。二、解讀范文提出問題，組織討論，明確答案：文中的論點——讀書人是幸福人第一段：讀書人是幸福人第二段：闡述閱讀能增加人的經(jīng)歷和經(jīng)驗第三段：證明讀書更能感化與陶冶人的精神第四段：進一步指出讀書能使人向善避惡，變得情趣高雅，心靈純凈而富有正義感。第五段：呼應開頭，收束全文【活動二】結(jié)合文本《讀書人是幸福人》，解讀其論證的結(jié)構，了解文章是如何縱向展開議論的。格式和方法，讓學生學會分析和

3、運用六、歸納總結(jié)1怎么寫——會想才會寫文章議論的范疇可分為四個方面：“是什么”，論證性質(zhì)和類別；“為什么”，論證目的和原因；“怎么辦”，論證方法和途徑；“會怎樣”，論證效能和結(jié)果。一般來說，一篇文章不會同時論述四個方面的問題，大多是擇其一、二來論述。2寫什么——調(diào)動平時的積累一、聯(lián)想自然萬物二、理想人文景觀三、聯(lián)想歷史名人四、聯(lián)想自我生活五、聯(lián)想新聞媒體六、聯(lián)想教材課文2課外拓展訓練：閱讀下面材料，請以“幸福”為話題寫一篇800字的議論

4、文。請以“幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。文題詮釋：幸福是如此地令人神往，卻又如此地被人忽略；幸福常常是觸手可及，卻又被人視作縹緲虛無；幸福是那么急切地扣擊著我們的心門，可是我們卻老是渾然不知，還緊鎖心門。有道是“身在福中不知?！?，恐怕是當代人、特別是當代青少年的一大通病。擬題者給出的話題“幸福”，雖然不大新鮮，但是極有現(xiàn)實針對性：讓廣大考生正視幸福與不幸，珍視幸福，學會創(chuàng)造幸福，從而形成正確的幸福

5、觀。通過植一顆幸福的種子在青少年的心田，給他們的人生大樹源源不斷地輸送精神的養(yǎng)料，永葆生命的枝繁葉茂?？梢赃@么說，“幸?！迸c生活息息相關，與情感心心相印，與成長環(huán)環(huán)相扣。這是一個具有良好思想導向、易于動筆寫作的好題目。要寫出好的作文，須得從以下方面著力：一、擬題：圍繞一個中心。話題作文選材、立意范圍非常寬泛，在教學過程中，不少學生容易出現(xiàn)寬泛無度、偏離話題的情況，有的同學甚至從擬題開始就偏離了話題。解決這一問題，首先就要從擬題開始：緊緊

6、圍繞話題這個中心，擬出切合話題的標題。直接以話題作為文章的標題固然不錯，但是范圍太廣，容易出現(xiàn)題大文小和重復泛濫的問題。簡便易行的方法就是，以話題中心詞為主，在其前后添加若干詞語，組成一個短語作為標題。比如，“幸福家庭”、“五彩的幸?！薄ⅰ靶腋Ｔ谀睦铩?、“創(chuàng)造幸?！?、“幸福的回聲”、“我奮斗，我幸?！?，等等。由于標題的指向性非常清楚，比較容易打開思路，扣題作文。二、切入：兼顧兩個角度。每個話題，都好似錢幣，都有正反兩個方面。比如，“幸福