如何提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率

1、如何提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率如何提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率問(wèn)題的提出：?jiǎn)栴}的提出：在我20年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的計(jì)算“正確率”是一個(gè)讓我困惑了很多年的問(wèn)題。無(wú)論是優(yōu)生、差生還是中等生，都存在著計(jì)算方面的問(wèn)題，或多或少，程度不同。而計(jì)算的正確率不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)還制約著學(xué)生的發(fā)展。這些使我有了研究這個(gè)問(wèn)題的動(dòng)力。原因分析：原因分析：學(xué)生計(jì)算的正確率在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題比較輕視。不論口算、筆算、脫式計(jì)算，可以說(shuō)學(xué)生都會(huì)做，不象

2、應(yīng)用題如果題意不理解就無(wú)從下手。但在每次的作業(yè)或是測(cè)試中或多或少都要在計(jì)算方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生不以為然，認(rèn)為是一時(shí)的粗心，以后仔細(xì)就可以了?？墒窃谝院蟮挠?jì)算中，又出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，周而復(fù)始嚴(yán)重影響數(shù)學(xué)成績(jī)。學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率的如何保證、如何提高是擺在我們面前的一個(gè)突出問(wèn)題。首先分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，原因是多方面的，大致可以分為以下幾點(diǎn)：1、不良做題習(xí)慣的影響、不良做題習(xí)慣的影響非智力因素是造成學(xué)生錯(cuò)誤重要原因。首先學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性和正確性的

3、必要性認(rèn)識(shí)不足，不感興趣，解題只是為了應(yīng)付老師的檢查，沒(méi)有力求準(zhǔn)確的情緒傾向，心不在焉，敷衍了事，結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次是耐心不足，在計(jì)算時(shí)學(xué)生都希望很快能算出結(jié)果。因此，每當(dāng)遇到較為陌生的算式或較復(fù)雜的算式時(shí)，就不能耐心地去審題，選擇合理的算法。在怕難怕繁、耐心不足的情況下進(jìn)行計(jì)算，常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。2、概念、法則理解不清、概念、法則理解不清這屬于實(shí)質(zhì)性錯(cuò)誤，概念和法則是學(xué)生思維的基本形式，又是學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的重要依據(jù)。只有正確理解和掌握基本概

4、念和計(jì)算法則才能正確地進(jìn)行計(jì)算。有些錯(cuò)誤是由于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不清而引起的。如：()==錯(cuò)誤原因是學(xué)生在去小括號(hào)時(shí)沒(méi)有減變加，不理解已知一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的差，等于用這個(gè)數(shù)先減去第一個(gè)數(shù)，再加上第二個(gè)數(shù)，反之同理。又如：(804)=804=1004=104錯(cuò)誤原因是學(xué)生對(duì)乘法分配律的運(yùn)用還不清楚。再如：6246=14、7803=26歸結(jié)為學(xué)生對(duì)以下概念不夠清晰：計(jì)算6246這道算式，如果認(rèn)真審一下題，判斷出商是三位數(shù)，商中間的0就不容易

5、漏掉了；又如用遞等式計(jì)算356－67＋23，認(rèn)真審題便知這題是有加有減的算式，根據(jù)運(yùn)算定律要從左往右依次計(jì)算，這樣就不會(huì)犯先算67＋23，再算756－100這樣的錯(cuò)誤了；用簡(jiǎn)便方法計(jì)算12548，一審題，細(xì)心的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)125是個(gè)特殊的數(shù)字，它與8相乘等于1000，而48又剛好可以寫(xiě)成86的形式，從而先算1258，再算10006，最后達(dá)到簡(jiǎn)便計(jì)算的目的。由上述例子可以看出，認(rèn)真審題是正確計(jì)算的前提。為了使學(xué)生能認(rèn)真審題，提高計(jì)算準(zhǔn)確率

6、，我們還用順口溜的形式使學(xué)生瑯瑯上口：四則計(jì)算講認(rèn)真，數(shù)字符號(hào)不抄錯(cuò)，先審題后再運(yùn)算，順序規(guī)則不搞錯(cuò)。法則定律用正確，步步檢驗(yàn)不放松，正確結(jié)果從何來(lái)，良好習(xí)慣是保證。B、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)與打草稿的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)與打草稿的習(xí)慣。有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)僚草經(jīng)常把0寫(xiě)得象6或是把6寫(xiě)得象0、不夠認(rèn)真，經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)，從而造成計(jì)算錯(cuò)誤；而有的學(xué)生出錯(cuò)的原因是不打草稿用口算造成的。針對(duì)這種情況，我們要求每個(gè)學(xué)生要有一本草稿簿，打草稿時(shí)要求他

7、們書(shū)寫(xiě)工整。我們還經(jīng)常不定時(shí)檢查學(xué)生的草稿簿，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整、準(zhǔn)確認(rèn)真的同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、打草稿的習(xí)慣。C、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。要求算式后要先核對(duì)再計(jì)算，每計(jì)算一步要進(jìn)行檢查，做到一步一回頭，以免走彎路，浪費(fèi)時(shí)間。而檢驗(yàn)大多數(shù)學(xué)生不是不愿意去驗(yàn)算而是不會(huì)，要我們向?qū)W生介紹多種檢查方法，讓他們選折自己喜歡的方法。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，需要我們教師做出長(zhǎng)期不懈的努力。教師自己要做好示范和

8、表率，教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣對(duì)于枯燥無(wú)味的計(jì)算，學(xué)生在掌握計(jì)算方法之后，往往會(huì)隨便應(yīng)付，造成更多的計(jì)算錯(cuò)誤。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂(lè)，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。如：可以借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學(xué)具、教具等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視算、聽(tīng)算、搶算、游戲中計(jì)算、計(jì)算競(jìng)賽、自編計(jì)算等方式訓(xùn)練，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)