2012高中語文一輪精品復習學案專題3 古代詩歌鑒賞

1、120122012高中語文一輪精品復習學案高中語文一輪精品復習學案古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞【高考目標導航高考目標導航】1識記A默寫常見的名句名篇2.分析綜合C（1）篩選文中的信息（2）歸納內容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度3鑒賞評價D（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度【基礎知識梳理基礎知識梳理】一、形象鑒賞詩歌形象(能力層級D)，考查賞析詩歌人物形象、意象、意境的能力，

2、就是要求把握詩歌刻畫的藝術形象的特征和蘊含的意義，分析它們所包含的作者的思想感情和社會意義。詩歌中的形象，是指詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中各種現(xiàn)象加以藝術概括形成的具有一定思想內容和藝術感染力的具體生動的人、物和自然景象，并借以寄寓作者生活理想和思想感情的藝術形象。詩歌作品中的人物、事件、自然景物和具體生活環(huán)境都是形象。對于敘事詩而言，詩中的“人”和“事”是形象；對于寫景、狀物詩而言，詩中的“景”和“物”是形象；對于抒情詩而言，詩中的抒情主人公(

3、可以是人，也可以是物)就是形象。詩歌中的形象大致有以下幾類：（一）、人物形象1主人公形象即詩歌中描寫的人物形象，如：《詩經靜女》刻畫了一對青年戀人的形象，男青年熱烈癡情、淳樸憨厚，女青年漂亮活潑、伶俐俏皮；《氓》刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象；《孔雀東南飛》刻畫了同封建家長制作斗爭的劉蘭芝、焦仲卿的形象。2詩人形象詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。在古代詩歌中，一般有下

4、面幾種形象類型：(1)傲視權貴、傲岸不羈的形象。如李白《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得31送別類。或表達依依不舍之情，或敘寫別后思念。(1)楊柳。它源于《詩經小雅采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，楊柳的依依之態(tài)和惜別的依依之情融合在一起?！傲迸c“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達怨別、懷遠等情思。如柳永《雨霖鈴》詞中的“楊柳岸曉風殘月”等。(2)長亭。

5、古代路旁置有亭子，以供行旅者停息休憩或餞別送行之用。在古詩詞中，它成為一個蘊含著依依惜別之情的意象。如柳永《雨霖鈴》詞中的“寒蟬凄切，對長亭晚”等。(3)南浦。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，如唐代白居易《南浦別》詩中的“南浦凄凄別，西風裊裊秋”等。(4)酒。酒除排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞不勝枚舉，如王維《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江

6、浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。2思鄉(xiāng)類?；虮磉_對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛。(1)月亮。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?2)鴻雁。鴻雁是大型候鳥，每年秋季奮力飛回故巢的景象，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情，因此詩人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”。(3)雙鯉。古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，因此不少文人也在詩文中以鯉魚代指

7、書信。如宋代晏幾道《蝶戀花》詞：“蝶去鶯飛無處問，隔水高樓，望斷雙魚信?！?4)搗衣。月下?lián)v衣，風送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如李白《子夜吳歌》之三：“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。”3愁苦類?；虮磉_憂愁、悲傷的心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛。(1)梧桐。在中國古典詩歌中，梧桐是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》中“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”。(2)

8、芭蕉。芭蕉在詩文中常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。李清照《添字丑奴兒》中“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情”，把傷心、愁悶一股腦兒傾吐出來。(3)流水。水在我國古代詩歌里和綿綿的愁思連在一起，多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。如劉禹錫《竹枝詞》：“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁?！崩铎稀独颂陨场罚骸傲魉浠ù喝ヒ?，天上人間?！?4)猿猴。古詩詞中常常借助于猿啼表達一種悲傷的感