關(guān)注小學(xué)生的心理健康關(guān)注小學(xué)生心理健康

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —關(guān)注小學(xué)生的心理健康關(guān)注小學(xué)生心理健 關(guān)注小學(xué)生的心理健康關(guān)注小學(xué)生心理健康作為一線教師，有時碰見一些行為更加的孩子：有的不跟伙伴交流；有的對別人具有猛烈的攻擊行為，往往跟伙伴打起來；有的在課堂上不聽講，猶如有意跟老師作對。其實這些特異行為，都或多或少地存在一些心理健康問題。 小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段。良好的心理進(jìn)展將為學(xué)生的整個成長奠定度良好的心理根

2、基。健康的心理品質(zhì)是小學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要組成片面。小學(xué)生正處在身心進(jìn)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、各種競爭的壓力、社會生活的延遲及思維方式的變化等，在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和自我意識等方面可能會遇到困難。當(dāng)困難不能實時抑制時，各種心理問題會靜靜地產(chǎn)生。有些問題甚至?xí)W(xué)生的健康成長產(chǎn)生消極的影響，使學(xué)生的行為產(chǎn)生障礙或?qū)е氯烁袢毕?。所以，小學(xué)生的健康長不僅需要有一個和諧的教導(dǎo)環(huán)境，更要扶助他們尋求調(diào)控自我、進(jìn)展自我的方法與才

3、能，不能一味地聽之任。從某種角度上說，健康的心理品質(zhì)是現(xiàn)代小學(xué)生的重要素質(zhì)，也是新世紀(jì)人才的重要保障。因此，關(guān)注小學(xué)生的心理健康是分外重要的。本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —2.1 學(xué)校要供給足夠的機遇。就得志孩子身心健康進(jìn)展的需要來說，學(xué)校所供給的機遇和方式是最具方向性和權(quán)威性的，是任何家庭和其他社會部門都無法相比的。所以，在孩子心理健康教導(dǎo)的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起重要的任務(wù)，發(fā)揮其主

4、要功能。給學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康教導(dǎo)的機遇，正常開課，老師也要正常上課，尤其不能讓別的課占用了心理健康課。學(xué)校給學(xué)生供給了機遇，負(fù)責(zé)心理健康教導(dǎo)的老師還要留神個體間需要的多樣性和差異性，因材施教，有針對性地采用不同的方法積極引導(dǎo)。否那么，孩子由于缺乏判斷力和自制力，很輕易在得志需要的沖動驅(qū)使下，采納不健康或不正值誘因的影響，教導(dǎo)者對此務(wù)必充分留神。2.2 家長不要過分溺愛孩子。要保證孩子合理的需要。孩子的合理需要主要包括生活和進(jìn)展所務(wù)必的物質(zhì)