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文檔簡介
1、１、韓愈認為老師的職能是：_____________________________________2、韓愈認為擇師的標準是：_____________________________________________________________3、韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：_____________________________________________________________4、《師說》中士大夫之族恥學于師的原因
2、：____________________________________________________________5、中國古代的學校教育十分發(fā)達，從中央到地方都有官學。韓愈寫這篇文章時三十五歲，正在國子監(jiān)任教。那么，韓愈為什么說“古之學者必有師”，“師道之不傳也久矣”？原來他所說的“師”，有其獨特含義，并與那些教孩童的老師進行對比，以明確自己所說的老師既不是指各級官府的學校老師，也不是指“授之書而習其句讀”的啟蒙教師的句子___
3、_________________________________________________________6本文從多個方面進行對比，抨擊“恥學于師”的人，先用古今對比，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：____________________________________________________________7、以孔子為例，指出古代圣人沒有固定的老師，廣泛學習，重視師
4、道的事跡，進一步闡明從師的必要性和以能者為師的道理的語句是：____________________________________________________________江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。5、用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。6、情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。7、道出郁積詩人心中的自身之苦和國
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