小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計劃

1、侯里小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計劃侯里小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計劃（2016.32016.3——2019.32019.3）我校共有教師18名，其中30歲以下的教師有8人，約占全校教師總?cè)藬?shù)的45%。這些青年教師的專業(yè)化成長是學(xué)校的希望所在，他們的專業(yè)化發(fā)展水平如何將決定學(xué)校的未來發(fā)展。一、指一、指導(dǎo)思想思想以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高青年教師的素質(zhì)為目的，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊建設(shè)

2、，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量，全力打造一支適應(yīng)時代發(fā)展需要的高水平的青年教師隊伍。二、培養(yǎng)二、培養(yǎng)對象2012年2月以后參加工作的所有教師。三、培養(yǎng)目三、培養(yǎng)目標(biāo)（一）總目標(biāo)：通過三年時間的精心培養(yǎng)使我校的所有青年教師在師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)

3、能力、教育科研能力、教育教學(xué)理論水平以及文化修養(yǎng)都有較大幅度的提高和質(zhì)的飛躍，使他們都能夠擔(dān)當(dāng)起推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展的重任，成為促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展的中堅力量。（二）具體目標(biāo)：求師傅每兩周要做到至少聽徒弟的課1節(jié)以上，徒弟每周至少聽師傅的課1節(jié)以上。每次聽課師徒要及時交流反饋意見，并做好記錄。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況每年舉辦一次青年教師匯報展示課活動。針對師徒制要求每位青年教師：1）每年上一節(jié)校級公開課；2）每學(xué)期上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；3）每

4、學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其中觀看名家教學(xué)錄像課不少于兩節(jié)（以聽課記錄為憑據(jù)）。在大組評課活動中，發(fā)言次數(shù)一次以上（以科組記錄為憑據(jù)）；4）每學(xué)期針對本班學(xué)生期中或期末檢測結(jié)果寫一份教學(xué)質(zhì)量分析報告；5）能承擔(dān)主題班隊會的設(shè)計主持工作，每學(xué)期遞交一份主題班隊會活動案例。3、建立教育教學(xué)反思制度經(jīng)驗(yàn)加反思是教師成長的必經(jīng)之路。只有那些善于反思的教師才會迅速成為優(yōu)秀的教師。所以作為一位青年教師要學(xué)會反思，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，尤其是自己的