鄉(xiāng)土材料在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用

1、鄉(xiāng)土材料在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用鄉(xiāng)土材料在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用陳鶴琴的“活教材”理論認(rèn)為“大自然、大社會(huì)，都是活教材”。我園地處龍泉驛區(qū)同安街道的麗陽(yáng)社區(qū)內(nèi)，于城鄉(xiāng)交界處，有著豐富的農(nóng)村鄉(xiāng)土資源。《指南》中指出“為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料”，依托鄉(xiāng)村得天獨(dú)厚的自然資源優(yōu)勢(shì)，我們因地制宜，充分利用各種鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)造出特色性的體育區(qū)域活動(dòng)材料。根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源，我們把鄉(xiāng)土材料分成農(nóng)家用品和傳統(tǒng)類，充分挖掘鄉(xiāng)土材料蘊(yùn)含教育價(jià)值，利用身邊的自然

2、資源為幼兒的體育區(qū)域活動(dòng)發(fā)展提供“養(yǎng)料”。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式來(lái)發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！斌w育活動(dòng)和其他教育活動(dòng)是一樣的，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教學(xué)過(guò)程。為了更好的激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，豐富幼兒的生活，更好的促進(jìn)幼兒身體和心里的健康發(fā)展，我園于2015—

3、2016年度下學(xué)期學(xué)期進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)——《鄉(xiāng)土材料在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用》。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，我們總結(jié)了許多關(guān)于這方面的經(jīng)驗(yàn)，但是也從中看到了許多不足，現(xiàn)將現(xiàn)階段的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：一、廣泛收集各種鄉(xiāng)土材料由于我園地處農(nóng)村，屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，條件差，體育活動(dòng)器材特別緊缺。廣闊的田野卻蘊(yùn)藏著極為豐富的、能促進(jìn)幼兒發(fā)展的具有鄉(xiāng)土特色的物質(zhì)材料。于是，這種情況下，教師必須多動(dòng)腦、動(dòng)手，收集不同季節(jié)的植物材料——竹竿、稻草、玉米

4、葉、豆類、玉米芯、高粱桿、筍殼葉、木等。與此同時(shí)，我們發(fā)出了綠色環(huán)保行動(dòng)的倡議，收集一些廢舊物品，特別是生態(tài)移民后，家中不常使用的一些農(nóng)作工具等，每周一家長(zhǎng)和孩子將收集的鄉(xiāng)土材料及廢舊材料慢慢的積累，就會(huì)有可觀的鄉(xiāng)土材料和廢舊材料:枯樹枝、農(nóng)用工具、飲料瓶、繩子、碎布、瓶蓋、易拉罐瓶、漂亮小石頭、河沙、廢報(bào)紙、硬紙殼、等。還有，我們農(nóng)村雖然沒(méi)有各種高檔的玩具，但是農(nóng)村孩子也有他們耍的玩具，如：踢毽子、跳繩活動(dòng)、踩梅花樁、竹竿舞、打陀螺、

5、跳繩、滾鐵環(huán)、紙（二）、根據(jù)不同的鄉(xiāng)土材料，選擇適宜的制作方法材料是幼兒體育區(qū)域活動(dòng)必不可少的物質(zhì)條件，它既可以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又對(duì)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作起著積極的作用。我們選擇豐富的農(nóng)家用品和竹子資源，把它作為載體，對(duì)它進(jìn)行移植、改制，開(kāi)發(fā)出具有鄉(xiāng)土特色的體育活動(dòng)器材。1.傳承、傳統(tǒng)。勤勞的勞動(dòng)人民在戰(zhàn)勝自然的過(guò)程中用智慧創(chuàng)造了許多特有的農(nóng)家用品。在體育區(qū)域活動(dòng)中，我們充分傳承發(fā)揚(yáng)地方鄉(xiāng)土文化，進(jìn)行挖掘、整合與提升。收集各種農(nóng)作工

6、具，了解它們的名稱、特點(diǎn)和用途，并將它們進(jìn)行篩選、歸類。如風(fēng)車、筢子、籮筐等農(nóng)家用品，由于現(xiàn)在的城鄉(xiāng)一體化，大家都搬遷到社區(qū)居住，這些農(nóng)家用品已逐漸淡出人們的生活，我們將其悠久的歷史文化給予發(fā)揚(yáng)，使其回歸生活。2.仿制、改造。傳統(tǒng)的農(nóng)作工具類繁多，但并不是所有材料都能直接使用，適用于幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)。因此，我們要對(duì)收集的材料進(jìn)行仿制、改造，這是一個(gè)重新創(chuàng)作的過(guò)程，要注重材料的科學(xué)性、牢固性、安全性、操作性等。如籮筐、挖土、梯子等工具都

7、比較大，我們就縮小尺寸，讓它們更適合幼兒的操作。有些工具使用時(shí)安全性較差，如耙子等工具，我們就采用竹制材料進(jìn)行仿制，降低鐵制品的危險(xiǎn)性。3.裝扮、美化。傳統(tǒng)的農(nóng)作工具的顏色比較單一，缺乏美觀性。使用時(shí)，我們用色彩和圖案，運(yùn)用生活化美術(shù)進(jìn)行裝扮美化，使材料擬人化、形象化、色彩化。農(nóng)家用品以綠色、原木色為底色，如農(nóng)家樂(lè)區(qū)域中的篩糧食用的大小不一的篩子，我們用花布進(jìn)行包裹，不僅增強(qiáng)其美觀性，也保障了安全性。（三）利用鄉(xiāng)土材料，編制具有民間特色