《再別康橋》教案

1、《再別康橋再別康橋》教案教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、了解徐志摩生平、創(chuàng)作及新詩有關(guān)知識(shí)；2、分析本詩意境之美和所體現(xiàn)的新律詩的“三美”主張；3、理解徐志摩在詩中表現(xiàn)的特別的思想感情和心緒感受；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：分析品味本詩所體現(xiàn)的“三美”藝術(shù)主張和意境之美。教法設(shè)想：教法設(shè)想：1、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的習(xí)興趣。2、一課時(shí)完成。教學(xué)內(nèi)容和步驟：教學(xué)內(nèi)容和步驟：課前小活動(dòng)：背誦《天凈沙秋

2、思》一、導(dǎo)入新課：（投影徐志摩照片）導(dǎo)語：屏幕上是一位極富才情的詩人，他面容清瘦，氣質(zhì)優(yōu)雅，多情的眼略帶些夢幻，在這文弱的外表下，隱藏的是一顆善感而細(xì)膩的心。你們知道他是誰嗎？（徐志摩）對(duì)，他就是被林語堂先生稱作“情才”是“奇才”的新月派代表詩人徐志摩。徐志摩（18961931），現(xiàn)代詩人、散文家。浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等。1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，1922年辭別劍橋啟程回國。1923年與

3、胡適等成立新月社，為主要成員，1924年，印度大詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。他是中國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的資產(chǎn)階級(jí)紳士詩人，新詩的詩魂，“詩哲”當(dāng)之無愧?！举Y料1：1920年徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國到英國研究文學(xué)，攻讀博士學(xué)位。在

4、劍橋大學(xué)以一個(gè)“特別生”的資格隨意選修聽課，度過了一年多悠閑的日子。同時(shí)又深受英國資產(chǎn)階級(jí)民主政治和制度的影響，形成了資產(chǎn)階級(jí)紳士兼詩人的氣質(zhì)。他說：“我的眼是康橋教睜的，我的求知欲是康橋撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎?！背３＃膳P在康河邊的草地上，或看書，或聽音樂，或仰望高天上流云，或泛舟河中去尋夢。資料2：至性至情的徐志摩，先后有三位女子走進(jìn)他的內(nèi)心（原配夫人張幼儀、美麗少女林徽音、再配夫人陸小曼），1920年，徐志摩在劍橋大

5、學(xué)邂逅了美麗少女林徽音。兩人在此相戀相處一年多，因而康河的柔波里一定也映照過他們浪漫的并肩同游的身影?！?、分析段落、句子，體會(huì)“建筑美”通過誦讀，我們從聽覺上已深深感受到了本詩音韻之諧和，節(jié)奏之明晰，感到了音樂的美感，那么我們?cè)倏纯丛姷耐庑危治鲆幌滤谕獠啃问缴嫌钟惺裁刺攸c(diǎn)？從段落上看，每節(jié)四句，各句又錯(cuò)開，整齊而又劃一；從句子上看，每句字?jǐn)?shù)6—8字，大致相等。句的整飭和節(jié)的勻稱，使詩具有了一種什么美呢？（建筑美）美學(xué)家說，音樂是流

6、動(dòng)的建筑，建筑則是凝固的音樂。讀著本詩，一種流動(dòng)的建筑美和凝固的音樂美，令你心旌搖搖，美不勝受。3、抓住具體意象，體會(huì)“繪畫美”徐志摩在《我所知道的康橋》一文中，曾這樣說：“康橋的靈性，全在一條河上，康河我敢說，它是全世界最美的一條河。”的確，康橋的美是令人向往的。詩中選取了一系列特有的意象，給人以美的享受。①提問：你認(rèn)為詩中什么意象，最具有繪畫美，試舉例賞析：金柳：柳，是古今詩文中常見的吟詠對(duì)象，絲絲柳條在千載而下的歲月中飄蕩。而今在

7、徐志摩筆下又呈現(xiàn)一種特別的繪畫美。綠的柳、碧的水與西天的夕陽交融一體。柳樹化為金色，色彩對(duì)比是那么鮮明和生動(dòng)，并且柳樹又化為“新娘”，她那婷婷的艷影在夕陽與河水的映襯下閃射著迷人的色彩?、诒驹姷囊庀?，從金柳、青荇到潭水星輝，色調(diào)搭配是明快的，并且遠(yuǎn)近交錯(cuò)，俯仰結(jié)合，組成一幅色彩絢麗的圖畫。再看這些事物本身也不是凝滯不動(dòng)的，都具有躍動(dòng)的生命感。詩人用了一系列動(dòng)作性很強(qiáng)的詞。如“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”等等，使整個(gè)畫面變成動(dòng)態(tài)的圖景，一種

8、活力的氣韻流動(dòng)在其間，給人以立體的審美感受。③這個(gè)立體的如畫般的詩境中，詩人的動(dòng)作，如“招手”、“撐”、“揮一揮”等詞表明，詩人在這“畫”中也不能自禁地沉醉，情動(dòng)于中而形于外，外景在動(dòng)，詩人在動(dòng)，主客互動(dòng)，物我相融，到了“相看兩不厭”的程度。甚至，他要化作一條水草，永遠(yuǎn)生長在康河里，生長為康河的一部分，永遠(yuǎn)招搖著生命的美麗！五、拓展遷移在徐志摩的詩作中，還有一些玲瓏精致的小詩，也很能體現(xiàn)詩歌的“三美”——音樂美、建筑美、繪畫美，這里我提