基礎(chǔ)英語課程青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃

1、1基礎(chǔ)英語課程青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃基礎(chǔ)英語課程青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。為加強(qiáng)基礎(chǔ)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨一、培養(yǎng)的宗旨對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以具有完善的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，高超的教育教學(xué)實(shí)踐能力，并具有現(xiàn)代化教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)

2、，逐步把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。二、培養(yǎng)目標(biāo)二、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。三、培養(yǎng)對(duì)象三、培養(yǎng)對(duì)象新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級(jí)或中級(jí)的教師。四、具體要求四、

3、具體要求青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。一是專業(yè)素質(zhì)：一是專業(yè)素質(zhì)：（1）教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)。（2）教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。（3）教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。二是職業(yè)道德素質(zhì)：二是職業(yè)道德素質(zhì)：（1）政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。（2）職業(yè)道德素質(zhì)。①熱愛教育

4、事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。③熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。③嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓。④以身作則，為人師表。⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。3⑨是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時(shí)提出來同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿)，是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)

5、務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”。3、指導(dǎo)預(yù)講對(duì)新開課的青年教師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過預(yù)講

6、，由大家評(píng)說，肯定成績(jī)，指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。同時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)青年教師注重兩個(gè)方面：1）重視教師優(yōu)質(zhì)語言的大量輸入，擁有對(duì)英語課文的宏觀和微觀知識(shí)的超強(qiáng)的駕馭能力。（1）引人入勝恰到好處的導(dǎo)入。（2）對(duì)課文作者創(chuàng)作意圖、課文結(jié)構(gòu)和寫作特色的把握。（3）對(duì)

7、課文重難點(diǎn)語句和段落的分析、講解。（4）對(duì)課后習(xí)題的講解、總結(jié)。2）重視學(xué)生充分的語言輸出，注重與學(xué)生的互動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。（1）采用啟發(fā)式、討論式和研究式等教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。（2）重視學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的及時(shí)反饋。（從聽、說、讀、寫、譯五個(gè)方面對(duì)學(xué)生每次課內(nèi)容，每單元內(nèi)容，每幾個(gè)單元內(nèi)容的進(jìn)行考查。）（3）注重學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（4）開展多環(huán)節(jié)的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加英語配音