《植物生長的相關性》教學設計

1、1《植物生長的相關性植物生長的相關性》教學設計教學設計教材版本：河北省中等職業(yè)學校規(guī)劃教材《植物科學基礎》教學目標：通過學習植物生長的相關性，讓學生進一步掌握植物營養(yǎng)生長的一般特性，從而更好的應用于實際生產中去。教學重點：1.根冠比及根冠比的大小與外界條件的關系；2.頂端優(yōu)勢及在農業(yè)生產中的應用；3.果樹大小年現象。教學難點：1.根冠比及根冠比的大小與外界條件的關系；2.頂端優(yōu)勢及在農業(yè)生產中的應用；教學方法：講授法、觀察法、讀書指導法

2、授課類型：新授課教具配備：多媒體教學設備課時安排：1課時教學過程：回顧上節(jié)課的內容：1、植物生長的一般特性有哪些？2、生長大周期？極性？再生？今天講植物生長的一般特性之四：植物生長的相關性。植物各器官在生理機能上既存在一定的分工，又有相對的獨立性，而且相互之間還有密切聯系，彼此制約又相互促進。植物各部分在生長過程中相互影響的現象，叫做相關性。一、地上部分與地下部分的相關性一、地上部分與地下部分的相關性表現：1、聯系：相互依存、相互促進水

3、、無機鹽、氨基酸、激素32、頂端優(yōu)勢產生的原因：與生長素含量有關由于生長素是在根、莖及其分枝的頂端形成的，并由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，使側芽周圍的生長素質量分數增加，而側芽對生長素比頂芽敏感，質量分數稍高會抑制生長，因此頂芽存在就會抑制側芽的生長，從而造成了頂端優(yōu)勢。3、不同植物頂端優(yōu)勢的表現程度不同：松、柏科植物主干頂端優(yōu)勢明顯；禾谷類作物中玉米、高粱頂端優(yōu)勢明顯；向日葵頂端優(yōu)勢最明顯，去頭會出現多頭向日葵；柳樹頂端優(yōu)勢不明顯，樹

4、形不整齊；稻、麥類頂端優(yōu)勢弱，分蘗多。4、頂端優(yōu)勢的應用利用和保持頂端優(yōu)勢：利用和保持頂端優(yōu)勢：如向日葵、玉米、高粱、麻類、用材林消除頂端優(yōu)勢，促進分枝生長：消除頂端優(yōu)勢，促進分枝生長：如果樹整形修剪、綠籬、棉花摘心、移栽斷根三：營養(yǎng)器官和生殖器官的相關性三：營養(yǎng)器官和生殖器官的相關性?營養(yǎng)生長：營養(yǎng)器官的發(fā)生、形成和生長，主要集中在出苗至整個生長發(fā)育過程的前期。?生殖生長：生殖器官的形成、成長和成熟，多集中在生長發(fā)育的中后期，花芽開始