短學時背景下《建筑力學》課程教學改革與實踐

1、1短學時背景下《建筑力學》課程教學改革與實踐摘要：本文首先分析了建筑力學的課程特點，剖析了建筑力學在短學時背景下面臨的教學困難，最后從六個方面進行了短學時背景下建筑力學的教學改革探索。Abstract：Thearticlefirstlyanalyzedtheacteristicsofconstructionmechanicscourse，thenanalyzedteachingdifficultyunderthebackgroundof

2、shtcourseperiod.Finallyteachingrefmofconstructionmechanicscourseunderthebackgroundofshtcourseperiodwasgivenfromsixaspects.關鍵詞：短學時；建筑力學；教學改革Keywds：shtcourse；constructionmechanicscourse；teachingrefm中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：

3、10064311（2016）360205021建筑力學課程特點建筑力學是為建筑相關專業(yè)的學生開設的一門專業(yè)基礎課，其內容涵蓋了理論力學、材料力學和結構力學三部分內容，通過本課程的學習，可以掌握靜力學分析的基礎知識，桿件計算的相關知識以及求解超靜定結構的方法。該課程為后續(xù)相關課程的學習提供了必要的基礎理論知識。33建筑力學教學改革探索傳統(tǒng)建筑力學的教學方法和學習方法面臨著空前的挑戰(zhàn)，要想讓學生達到課程的學習要求存在很大的難度。因此，為達到

4、課程的教學要求和目的，需進行教學改革。下面結合本校建筑力學教學實際情況，對短學時背景下建筑力學從以下方面進行教學改革探索。3.1多定性分析，少定量計算目前，高職院校主要培養(yǎng)實用性人才，對建筑力學來說，掌握基本概念、基本原理和基本分析方法，能對以后遇到的力學問題進行分析，因此在短學時背景下講授建筑力學，重點要讓學生掌握基本概念，多進行問題的定性分析，弱化定量計算的過程。在教學過程中，分析具體問題時，要多從定性角度分析，避免很多學生進入學習

5、誤區(qū)，認為只有把問題的答案求解完全正確才算正確了。這樣就會形成本末倒置，使得學生一味地追求一個具體的數字，而忽略了分析問題的方法。3.2案例教學法，激發(fā)學生學習興趣興趣是最好的老師，只有充分調動學生的學習興趣才能促進學生更好的學習，單純的講授理論知識會顯得比較枯燥乏味，若結合工程實際問題則會大大提高學生的學習興趣。例如在講授拉應力驗算時，可以以工地上常見的吊車起吊重物為例，吊車能起吊的最大重量就需要通過拉應力來進行計算，如果起吊重量超過