培優(yōu)輔差記錄

1、20182018最新培優(yōu)輔差記錄最新培優(yōu)輔差記錄培優(yōu)輔差記錄培優(yōu)輔差記錄（一）：培優(yōu)輔差記錄表時(shí)間：1月31日班級(jí)：502班輔導(dǎo)學(xué)生李某表現(xiàn)：1.不遵守紀(jì)律，行為習(xí)慣不好。2.上課不專心聽講，課后作業(yè)不全，丟三落四。原因1.學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。2.同學(xué)看不起，老師光批評(píng)，家長(zhǎng)老埋怨。3.自控潛力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。4.家長(zhǎng)態(tài)度認(rèn)真，但是孩子不聽話。1.在班中召開主題班會(huì)，為他尋找閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。2.在

2、他的本上寫一些激勵(lì)性的評(píng)語，鼓勵(lì)督促他。教育措施3.一有進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)，樹立他們的的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂?。硢为?dú)給其輔導(dǎo)。效果透過老師和同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能到達(dá)事半功倍的效果。該生學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，紀(jì)律上也能自己約束自己。培優(yōu)輔差記錄（