特殊教育試題含答案

1、125單項選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.下列選項中，不符合近年來學前特殊教育發(fā)展趨勢的是(C.把特殊需要兒童安置到特殊學把特殊需要兒童安置到特殊學校)P15A.重視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預B.實行一體化融合教育C.把特殊需要兒童安置到特殊學校D.實行整合教育2.對特殊兒童做出回歸主流的教育安置有三種形式，這三種形式不包括(C.全部課

2、程全部課程)的回歸主流。P19A.物理空間B.社會交往活動C.全部課程D.教學3.教師在癲癇癥兒童發(fā)病(B.過程中應順其自然，不阻撓其活動)A.之前無法發(fā)現(xiàn)其發(fā)作先兆B.過程中應順其自然，不阻撓其活動C.過程中不應讓其四肢劇烈收縮和顫動D.之后應立刻讓他們起來活動活動4.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，雙眼中優(yōu)勢眼的最佳矯正視力在(D.0.05~0.3)之間為低視力。P26A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.

3、05~0.35.(A.語言)是聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴重的問題。A.語言B.認知C.思維D.社會化發(fā)展6.“身體病弱兒童身體病弱兒童”是指是指(C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱)的兒童。的兒童。A.生病生病B.存在感官性生理限制和障礙存在感官性生理限制和障礙C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱D.殘疾兒童殘疾兒童7.智力落后兒童的概念為我們測查和鑒定智力落后兒童提供了三項指標，這些指

4、標不包括智力落后兒童的概念為我們測查和鑒定智力落后兒童提供了三項指標，這些指標不包括(A.情商情商)A.情商情商B.年齡指標年齡指標C.智力指標D.適應行為指標8.智力落后兒童的測查與鑒別，要由智力落后兒童的測查與鑒別，要由(C.專業(yè)人員專業(yè)人員)進行。進行。A.教師教師B.幼兒園或?qū)W校領(lǐng)導幼兒園或?qū)W校領(lǐng)導C.專業(yè)人員專業(yè)人員D.所有這些人員所有這些人員9.在智力落后兒童的早期干預中，在教育訓練內(nèi)容上應融認知教育、自理能力培養(yǎng)、溝通能力

5、訓練于一體，反映(B.整合性)原則。A.反復性B.整合性C.量力性D.個別性10.(A.發(fā)聲)異常是指發(fā)音時有明顯的不符合本階段年齡水平的錯誤。A.發(fā)聲B.構(gòu)音C.流暢度D.語言發(fā)展11.學習行為理論認為，口吃源于(B.環(huán)境壓力)A.語言編碼過程B.環(huán)境壓力C.神經(jīng)心理缺陷D.學習的原因12.(B.心因論)認為兒童孤獨癥產(chǎn)生于神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變、機能障礙、感覺器官機能失調(diào)及生化因素。A.身因論B.心因論325C.特殊兒童發(fā)展的全面性D

6、.特殊兒童發(fā)展的科學性25.學前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調(diào)中，(A.學前教育機構(gòu)教師)起關(guān)鍵作用。A.學前教育機構(gòu)教師B.小學教師C.矯治專業(yè)人員D.家長26.超常兒童教育模式中目前用得最多的是(B.加強班)A.輔導教師項目B.加強班C.資源教室D.獨立學習項目27.游戲治療中，家長(D.不應主動參與)的觀點不正確。A.要多陪孩子玩耍B.應讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足C.應為孩子創(chuàng)設交往環(huán)境D.不應主動參與單項選擇題(在每小題的

7、四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共54分)1.學前階段具有特殊教育需要的兒童即是學前(C.特殊兒童)A.殘疾兒童B.天才兒童C.特殊兒童D.智障兒童2.發(fā)達國家已有發(fā)達國家已有(C.20%)的兒童屬于特殊教育的服務對象。的兒童屬于特殊教育的服務對象。P20A.10%B.15%C.20%D.25%3.視覺障礙兒童(D.聽覺和觸覺敏銳聽覺和觸覺敏銳)A.愛提問B.活潑C.興趣廣泛D.聽覺和觸

8、覺敏銳4.對聽覺障礙兒童的早期干預，不正確的一項是()A.重視語言訓練B.重視數(shù)學訓練C.使其與正常兒童一起受教育D.擯棄一對一的個別輔導5.在智力落后兒童早期干預教育中，在教育者方面要把教師與家長結(jié)合起來，在教育環(huán)境上要把幼兒園、家庭與社會結(jié)合起來，體現(xiàn)教育的(B.整合性整合性)原則。A.量力性B.整合性C.個別性D.反復性6.在概念上，“智力落后兒童”是指在(B.發(fā)育期內(nèi)發(fā)育期內(nèi)018歲)一般智力明顯低于同齡兒童的平均正常水平，并有

9、明顯的社會適應障礙的兒童。A.嬰兒時期B.發(fā)育期內(nèi)C.嬰幼兒時期D.嬰幼兒和少年時期7.(A.強調(diào)智障兒童的共同特征)不符合“智力落后兒童”個別化教育原則。A.強調(diào)智障兒童的共同特征B.重視評估每個智障兒童的發(fā)展?jié)撃蹸.充分考慮智障兒童之間及其個體內(nèi)部不同方面的差異D.確定每位智障兒童的特殊教育需要并制定個別教育計劃8.在所有學前兒童中，說話流暢度異常約有5%，其中大多(A.形成于2～3歲，27歲)A.形成于2～3歲B.形成于3～5歲C