分?jǐn)?shù)除法的整理與復(fù)習(xí)教案

1、分?jǐn)?shù)除法的整理與復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步明確本單元所學(xué)的基本概念和計(jì)算法則，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義、比的意義和比的基本性質(zhì)的理解。2、熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，熟練運(yùn)用比的基本性質(zhì)化簡比，會(huì)準(zhǔn)確求出一個(gè)比的比值，靈活應(yīng)用分?jǐn)?shù)除法和比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題，。3、在整理知識(shí)體系的過程中，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法。4、通過創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作、積極探索的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌

2、握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，理解比的意義，能用比的知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理，列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題復(fù)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的第十二屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校的運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，創(chuàng)造了全縣第一的輝煌成績?，F(xiàn)在就讓我們一起再重溫那些激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！播放運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)視頻。在這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)問題都與我們所學(xué)的分?jǐn)?shù)除法有關(guān)，你能用所學(xué)的知識(shí)來解決嗎？讓我們來試一試吧！二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。（3

3、）分?jǐn)?shù)除法的意義是什么呢？（使學(xué)生明確，分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同，都是：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算）四、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)參加田徑比賽的女生有24人，男生有36人，女生與男生的人數(shù)比是多少？并化簡。比和除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？比的基本性質(zhì)是什么？比值后項(xiàng)︰(比號(hào))前項(xiàng)比分?jǐn)?shù)值分母(分?jǐn)?shù)線)分子分?jǐn)?shù)商除數(shù)（除號(hào)）被除數(shù)除法比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。24︰36=

4、(2412)︰(3612)=2︰3（1）什么叫做比？（兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比）什么叫做比值？（比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商）（2）以“2∶3”為例，讓學(xué)生分別說出“比號(hào)”“前項(xiàng)”和“后項(xiàng)”。2∶3＝1.5┇┇┇┇前比后比項(xiàng)號(hào)項(xiàng)值(3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（比值是一個(gè)數(shù)，是比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得的商，它通常用分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)表示，有時(shí)還是整數(shù)。而比所表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，如3∶2，雖然也可以寫成分?jǐn)?shù)的形式32，但仍讀