部編本一年級語文上冊5日月水火教案

1、《日月水火》學生分析：學生分析：一年級的學生好動、好玩，注意力不集中，對直觀形象的事物感興趣。本節(jié)課的內容都是很有趣的象形文字，這節(jié)課可以放手讓學生聯系他們的生活積累，利用圖畫學習兒歌和生字。教材分析：教材分析：本課是象形字歸類識字。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變過程，讓學生理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習“我會連”又舉了6個字例，讓學生初步感受漢字義形結合的特點教學目標：教學目標：1.學會4個生字，認識2種筆畫

2、，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思。2.注重激發(fā)學生興趣，提高學生識字能力。教學重點：教學重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“日”“田”“禾”和“火”四個字。教學難點：教學難點：正確書寫“水”和“火”字。教學方法：教學方法：講授法、圖文并茂、課件加深印象。突破措施：突破措施：通過各種游戲活動和多媒體課件，激發(fā)學習興趣，感受學習漢字的樂趣。教具準備：教具準備：把文中的8個象形字做成卡片，課件

3、。教學時間：教學時間：1課時教學過程：教學過程：一、復習舊知，揭示課題。二、學習生字（圖片導入，激發(fā)興趣）1、教學“日”字。①出示“火”字和圖，請同學們認真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎你能把你的發(fā)現告訴大家嗎(肯定學生的發(fā)現)這個字是我們祖先根據木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經過慢慢演變，就變成了今天我們寫的“火”字。教師要注意強調“水”的第二筆叫“橫折撇”。(師生互換角色，給學生創(chuàng)設主動識字的情境，啟發(fā)學生發(fā)現識字的規(guī)

4、律。在教學中，讓學生以小組合作的形式，互相交流學會的知識，讓學生主動地把自己的認識告訴大家，形成人人爭當小老師的局面。這樣既可以滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。)②誰會用“火”來組詞或說一句話，比一比，看誰說得好。(學生觀察畫面，讓他們說說發(fā)現了什么，既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言能力，在觀察、思考、說話的過程中，逐步提高學生自主識字的能力。)5、鞏固生字。小游戲：你能用“日、月、水、火”說一句

5、話或一段話嗎(學生學習生字后，經過游戲，進一步加深了印象，然后引導他們把一節(jié)課中學到的幾個字運用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認識又訓練學生思維和說話能力。)6、教學“山、石、田、禾”字。在課件出示圖片，同學們動動你們聰明的小腦袋想一想出示的這張圖片像哪幾個字？讓學生們積極回答，并獎勵小紅花。在講解生字后讓學生積極發(fā)言組詞。把班級分為兩隊，競爭回答并獎勵。比一比我們哪一隊的小朋友最厲害。三、記憶生字的字形1.導語：這些生字你們不僅認