部編版語(yǔ)文新教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元備課及18古詩(shī)二首教案

1、第7單元單元一、單元教材分析一、單元教材分析本單元課文以“走進(jìn)神奇的大自然”為主題來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，安排了3篇課文：《古詩(shī)二首》《霧在哪里》《雪孩子》和一篇綜合活動(dòng)課《語(yǔ)文園地七》。從不同的方面表現(xiàn)了大自然奇妙有趣的景象。從體裁上看，有古詩(shī)、兒歌、童話；從內(nèi)容上看，有的寫大自然的景，有的寫大自然的現(xiàn)象，有的寫大自然中發(fā)生的事，其語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，貼近生活，充滿童趣?！兑顾奚剿隆愤\(yùn)用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

2、古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過(guò)不同地方的霧景，生動(dòng)形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和留心觀察自然的良好習(xí)慣?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間無(wú)不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩子

3、舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。本單元課本單元還安排了“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文園地六”。“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是“看圖講故事”?！罢Z(yǔ)文園地六”由“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”五個(gè)欄目組成。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析二年級(jí)的小學(xué)生正處在七八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認(rèn)識(shí)、理解事物或?qū)W習(xí)時(shí)往往要借助實(shí)物或形象。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，教師可以利用所在地域的自然資源激發(fā)學(xué)生觀察、探究的興趣。可以把學(xué)生帶出

4、教室，投固識(shí)字，提高識(shí)字的效率。學(xué)習(xí)課文時(shí)，要從整體上把我本單元教材的特點(diǎn)，融會(huì)貫通。采用以讀為主的學(xué)習(xí)方式，在讀中質(zhì)疑，在讀中感悟，在讀中進(jìn)入情境，浮現(xiàn)畫面，體會(huì)重點(diǎn)句子的思想感情。讀寫結(jié)合，豐富語(yǔ)言的積累。六、單元課時(shí)劃分：六、單元課時(shí)劃分：18.古詩(shī)二首………………………………………………2課時(shí)19.霧在哪里………………………………………………2課時(shí)20.雪孩子………………………………………………2課時(shí)語(yǔ)文園地七………………………