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文檔簡介
1、理想紙帶和實際紙帶求加速度總結理想紙帶和實際紙帶求加速度總結沁縣中學王春雷高一物理對利用紙帶判斷物體運動的性質和求加速度。為教學重點內容。學生對紙帶問題未能正確處理，現將此類問題總結如下；一、由于勻變速直線運動的特點是：物體做勻變速直線運動時，若加速度為a，在各個連續(xù)相等的時間T內發(fā)生的位移依次為S1、S2、S3、……Sn，則有S2S1=S3S2=S4S3=……=SnSn1=aT2即任意兩個連續(xù)相等的時間內的位移差相符，可以依據這個特點
2、，判斷原物體是否做勻變速直線運動或已知物體做勻變速直線運動，求它的加速度。例1：某同學在研究小車的運動的實驗中，獲得一條點跡清楚的紙帶，已知打點計時器每隔0.02s打一個計時點，該同學選A、B、C、D、E、F六個計數點，對計數點進行測量的結果記錄在下圖中，單位是cm。試計算小車的加速度為多大？解：由圖知：S1=AB=1.50cmS2=BC=1.82cmS3=CD=2.14cmS4=DE=2.46cmS5=EF=2.78cmS2S1=0.
3、32cmS3S2=0.32cmS4S3=0.32cmS5S4=0.32cm即又說明：該題提供的數據可以說是理想化了，實際中不可能出現S2S1=S3S2=S4S3=S5S4，因為實驗總是有誤差的。例2：如下圖所示，是某同學測量勻變速直線運動的加速度時，從若干紙帶中選出的一條紙帶的一部分，他每隔4個點取一個計數點，圖上注明了他對各計算點間距離的測量結果。都要分組進行求解，分別對應：二、若在練習中出現奇數段，如3段、5段、7段等。這時我們發(fā)現
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