學生學習評價量規(guī)表

1、《身邊的行程問題身邊的行程問題》六、教學過程六、教學過程導入：美國飛人格林以9.87秒奪男子100米金牌，每秒約跑10.13米。學生課堂表現(xiàn)評價量表學生課堂表現(xiàn)評價量表項目項目A級B級C級個人個人評價評價同學同學評價評價教師教師評價評價聽課情況認真聽課，沒有走神，講閑話等現(xiàn)象聽課比較認真，偶爾有走神，講閑話等現(xiàn)象聽課不認真，走神、講閑話現(xiàn)象比較嚴重發(fā)言情況積極舉手發(fā)言，并有自己的見解能舉手發(fā)言，答案中自己的思維較少很少發(fā)言，不表達自己的

2、觀點合作學習情況善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見課堂作業(yè)情況認真迅速地完成作業(yè)，作業(yè)質量高能完成作業(yè)，速度比較慢或質量一般不能完成作業(yè)我這樣評這樣評價自己：價自己：伙伴眼里的我：伙伴眼里的我：老師的話：學生學習效果評價設計學生學習效果評價設計評價內容評價等級評價方式評價項目ABCD對本節(jié)課知識的興趣濃厚較濃厚一般弱本節(jié)課獨立思考的習慣強較強中弱自評自信心體驗到學習成功的愉

3、悅多較多一般少1）指導選題2）指導小組的分配3）指導實施方案的制定和開題報告的書寫4）指導幫助學生在實施過程中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法。5）指導學生完成成果總結匯報和對學生進行客觀的評價《選擇何種交通工具到達目的地》研究性學習活動設計6）動員與培訓階段在學習了“速度、時間、路程間的數(shù)量關系，“24時記時法”、“小數(shù)乘、除法”等知識的基礎上進行的教學活動課，訓練學生對大量數(shù)學知識進行綜合運用的能力。7）課題準備階段?提出和選定研究課題