培養(yǎng)留守兒童勞動技能的幾點體會

1、1培養(yǎng)留守兒童勞動技能的幾點體會培養(yǎng)留守兒童勞動技能的幾點體會甘州區(qū)小滿中心學校甘州區(qū)小滿中心學校尚學林尚學林近年來、隨著改革的不斷深入，生產結構的轉型，我國國民經濟有了很大的提高。城市發(fā)展突飛猛進，農村也大力推行機械一體化。于是，大批的農村剩余勞動力不斷地擁向城市，為國家的繁榮、城市的發(fā)展貢獻著自己的力量。可是，在農民背井離鄉(xiāng)、使自己生活發(fā)生日新月異的變化，在城市不斷繁華的情況下，新的問題即“留守兒童”問題卻日漸突出。按照學術界的一般

2、定義：“留守兒童”是指農村流動人口在戶籍地以外謀生時，把未成年的子女留戶籍地而產生的一個特殊的社會群體。具體是與父母雙方或者一方分離并留守在老家的少年兒童。據資料統計，2000年我國農村的留守兒童人數是2000多萬。近年來，農村外出打工人員的流動規(guī)模進一步擴大，農村“留守兒童”的人數迅速增加。由于“留守兒童”的生活環(huán)境比較特殊，學習方面缺乏家庭的輔導，自己動手的能力比較差，有的“留守兒童”產生厭學、逃學、逃避勞動，沉迷于游戲廳、網吧等娛

3、樂場所，引起行為上的偏差，嚴重者走上犯罪道路，誤入歧途。一、原因分析“留守兒童”大多在祖父或外祖父家寄養(yǎng)，大多都心理比較脆弱，生活上樊比心強，不珍惜勞動成果，花錢如流3讓祖輩們懂得一些孩子在成長和學習當中經常出現的問題及解決方法，保證孩子有一個健康的身體和心理狀態(tài)。二是加強學校與留守兒童、監(jiān)護人、教師三者之間的聯系與交流，及時解決學生心理上的問題。學校配備專業(yè)的心理教師，定期為學生講授青春期健康知識，進行心理健康輔導，幫助他們克服孤僻、

4、膽怯、冷淡的心理。開拓思維，要求他們牢固樹立以勞為榮的優(yōu)秀品格，關心同學、熱愛勞動、關心集體、珍惜勞動人民的血汗，從節(jié)約糧食開始，認真理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。充分利用家長學校，有針對性的舉辦專題講座，幫助監(jiān)護人掌握先進的家庭教育理念，用科學地方法教育孩子。加強挫折教育和磨礪教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質，特別是自主意識和獨立生活的能力，增強他們的社會適應性。定期舉辦文藝、體育、科技勞做等社會實踐活