2018-2019學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第2單元 ｜人教新課標(biāo)(含答案)

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（9分）linjiānɡqīlinɡ（惡劣）（泥漿）（凄涼）mnɡlnɡzhēnzhmiǎnl（朦朧）（真摯）（勉勵(lì)）bmiǎnyrnhōnɡdnɡ（避免）（毅然）（轟動(dòng)）二、給紅色的字選擇正確的讀音。（4分）竣工（jn）緯線（wěi）愛(ài)慕（m）沉悶（mn）雌花（c）悵望（chnɡ）輕蔑（mi）女媧（w?。┤?、按要求寫詞語(yǔ)。（共10分）1比一比，再組詞。（4分）撓（阻撓）斑（斑馬）饒（饒恕

2、）班（上班）施（施工）篇（篇章）拖（拖車）翩（翩翩起舞）2下列成語(yǔ)沒(méi)有書寫錯(cuò)誤的一組是（）C（1分）A懸崖峭壁寢不安席惹人嘰笑狂風(fēng)怒號(hào)B可見(jiàn)一斑風(fēng)燭殘年不約而同呀呀學(xué)語(yǔ)C龐然大物返老還童德高望重碧空如洗D譏譏喳喳津津樂(lè)道思潮起伏百折不回四、按要求寫句子。（3分）1戰(zhàn)士們熱愛(ài)小島。（擴(kuò)句）戰(zhàn)士們十分熱愛(ài)這個(gè)美麗的小島。2詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（縮句）詹天佑是工程師。3用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下列兩句話合成一句話。中國(guó)用自己的工程師來(lái)修

3、筑鐵路。帝國(guó)主義不過(guò)問(wèn)修筑京張鐵路之事。如果中國(guó)用自己的工程師來(lái)修筑鐵路，帝國(guó)主義就不過(guò)問(wèn)修筑京張鐵路之事。五、修改病句。（4分）1像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜。2要想增加體質(zhì)，就要經(jīng)常鍛煉身體。要想增強(qiáng)體質(zhì)，就要經(jīng)常鍛煉身體。3我們要盡量節(jié)約開(kāi)支和浪費(fèi)。我們要盡量節(jié)約開(kāi)支。4放學(xué)了，同學(xué)們排著隊(duì)爭(zhēng)先恐后地走出教室。放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室。六、讀句子，回答問(wèn)題。（4分）1有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)

4、：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！薄斑€沒(méi)出世”指的是還沒(méi)有出生，這家外國(guó)報(bào)紙這樣說(shuō)的目的是他們瞧不起中國(guó)工程技術(shù)人員，是對(duì)中國(guó)人的蔑視和嘲笑。上去。那時(shí)，我還不知英語(yǔ)的“選擇題”是怎么說(shuō)的，以為他說(shuō)的是地圖，（）所以我交上了一張地圖。當(dāng)我知道交錯(cuò)了后，便去解釋。（）可是（）不管怎么解釋，（）也是徒然。他總是搖頭，不理睬，還在測(cè)驗(yàn)卷上給了個(gè)“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽(tīng)我的解釋？我很氣憤，（）但沒(méi)有發(fā)作，只是咬了

5、咬干澀的嘴唇……打那以后，我每次小測(cè)驗(yàn)（）都得滿分，大測(cè)驗(yàn)也得“A”。要知道大測(cè)驗(yàn)得“A”是寥寥無(wú)幾的。我為我超過(guò)美國(guó)人而感到自豪，感到揚(yáng)眉吐氣！1給紅色的字選擇正確的讀音。（2分）興［xīnɡ］奮興［xnɡ］趣幾［jǐ］個(gè)寥寥無(wú)幾［jǐ］2在文中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使上下文語(yǔ)意通順。3聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）（1）恍然大悟：形容忽然醒悟。（2）揚(yáng)眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。4根據(jù)表達(dá)習(xí)慣，