植物組織培養(yǎng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、考試重點(diǎn)（大部分是課后作業(yè)）：考試重點(diǎn)（大部分是課后作業(yè)）：題型：填空，判斷，名詞解釋?zhuān)瑔?wèn)答題型：填空，判斷，名詞解釋?zhuān)瑔?wèn)答（1）植物組織培養(yǎng)的廣義和狹義概念？植物組織培養(yǎng)的廣義和狹義概念？答：廣義概念是指對(duì)植物的器官，組織，細(xì)胞及原生質(zhì)體進(jìn)行離體培養(yǎng)的技術(shù)。狹義概念是指對(duì)植物的組織（如分生組織，表皮組織、薄壁組織等）及其培養(yǎng)產(chǎn)生的愈傷組織進(jìn)行離體培養(yǎng)的技術(shù)。（2）植物組織培養(yǎng)分類(lèi)及其主要特點(diǎn)？植物組織培養(yǎng)分類(lèi)及其主要特點(diǎn)？答：根據(jù)外植

2、體來(lái)源和培養(yǎng)對(duì)象不同，植物組織培養(yǎng)的研究類(lèi)型可以分為5種，分別是器官培養(yǎng)，組織培養(yǎng)，細(xì)胞培養(yǎng)，胚胎培養(yǎng)，原生質(zhì)體培養(yǎng)。官培養(yǎng)，組織培養(yǎng)，細(xì)胞培養(yǎng)，胚胎培養(yǎng)，原生質(zhì)體培養(yǎng)。主要特點(diǎn)：⑴無(wú)菌條件；⑵成分完全確定的人工培養(yǎng)基；⑶起始材料處于離體狀態(tài)；⑷克??；⑸組培苗葉片表面一般都缺乏角質(zhì)層或蠟質(zhì)層，且氣孔都是張開(kāi)的；⑹環(huán)境溫度、光照強(qiáng)度和時(shí)間等都是人為設(shè)定的；（3）植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用及展望？植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用及展望？答：應(yīng)用：植物離體快繁，無(wú)

3、病毒苗木培育，培育新品種或創(chuàng)制新品種，次生代謝物生產(chǎn)，種質(zhì)資源保存及制作人工種子。展望：組培容器大型化，組培技術(shù)簡(jiǎn)單化，組培環(huán)境自然化（4）細(xì)胞全能性、脫分化、再分化概念？細(xì)胞全能性、脫分化、再分化概念？答：細(xì)胞全能性答：細(xì)胞全能性：離體細(xì)胞在適當(dāng)條件下分化形成再生植株的能力。脫分化脫分化：也稱(chēng)去分化，是指在離體培養(yǎng)條件下生長(zhǎng)的細(xì)胞、組織或器官經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂或不分裂逐漸失去原來(lái)的結(jié)構(gòu)和功能而恢復(fù)分生狀態(tài)，形成無(wú)組織結(jié)構(gòu)的細(xì)胞團(tuán)或愈傷組織或

4、成為未分化細(xì)胞特性的細(xì)胞的過(guò)程。再分化再分化：是指離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞和組織可以由脫分化狀態(tài)重新進(jìn)行分化，形成另一種或幾種類(lèi)型的細(xì)胞、組織、器官，甚至形成完整植株的過(guò)程。（5）植物激素配比模式？植物激素配比模式？答：生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素：高有利于根的形成；中無(wú)定向結(jié)構(gòu)生長(zhǎng)；低有利于芽苗生長(zhǎng)；（6）體細(xì)胞胚胎發(fā)生的概念、方式、機(jī)理和特點(diǎn)？體細(xì)胞胚胎發(fā)生的概念、方式、機(jī)理和特點(diǎn)？答：概念：植物離體培養(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生胚狀體的過(guò)程。方式：直接途徑：從外植體

5、某些部位的胚性細(xì)胞直接誘導(dǎo)分化出體細(xì)胞胚胎。間接途徑：外植體先脫分化形成愈傷組織，再?gòu)挠鷤M織的某些細(xì)胞分化出體細(xì)胞胚胎。機(jī)理：特點(diǎn)：①雙極性；②（與母體組織或外植體的維管束系統(tǒng)無(wú)直接聯(lián)系，處于較為孤立狀態(tài)，）即存在生理隔離。（7）胚狀體發(fā)生途徑與器官發(fā)生途徑形成植株的區(qū)別。）胚狀體發(fā)生途徑與器官發(fā)生途徑形成植株的區(qū)別。答：①最根本的特征是具有兩極性，即在發(fā)育的早期階段，從其方向相反的兩端分化出莖D黃化，試管苗整株失綠，全部或部分葉片黃

6、化斑駁。防治措施：①檢查培養(yǎng)基配制過(guò)程，保證培養(yǎng)基成分正確添加；②調(diào)節(jié)培養(yǎng)基組成和pH；③控制培養(yǎng)室溫度，增加光照，使透氣瓶塞改善瓶?jī)?nèi)通氣情況；④減少或不使用抗生素；（12）什么是單因子、雙因子和多因子試驗(yàn)？什么是單因子、雙因子和多因子試驗(yàn)？答：?jiǎn)我蜃樱涸谒锌勺円蜃又校荒苡幸粋€(gè)因子的變化。雙因子：常用于選擇生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度配比，多采用拉丁文設(shè)計(jì)。多因子試驗(yàn)：主要用于對(duì)培養(yǎng)基的種類(lèi)、激素種類(lèi)及其濃度的篩選。多采用不完全實(shí)施的正

7、交設(shè)計(jì)。（14）植物胚胎培養(yǎng)分類(lèi)及各類(lèi)別的概念和區(qū)別？）植物胚胎培養(yǎng)分類(lèi)及各類(lèi)別的概念和區(qū)別？P67分類(lèi)：植物胚培養(yǎng)，胚乳培養(yǎng)，胚珠培養(yǎng)，子房培養(yǎng)以及離體授粉（或試管受精）。植物胚胎培養(yǎng)胚胎培養(yǎng)：將胚從母體上分離出來(lái)，通過(guò)離體培養(yǎng)，使其發(fā)育成完整植株的技術(shù)。植物胚乳培養(yǎng)胚乳培養(yǎng)：將胚乳組織從母體上分離出來(lái)，通過(guò)離體培養(yǎng)，使其發(fā)育成完整植株的技術(shù)。植物胚珠培養(yǎng)胚珠培養(yǎng)：將胚珠從母株上分離出來(lái)，在人工控制條件下，進(jìn)行離體培養(yǎng)，使其發(fā)育成完整

8、植株的技術(shù)。植物子房培養(yǎng)子房培養(yǎng)：將子房從母株上分離下來(lái)，置于培養(yǎng)基上，使其進(jìn)一步發(fā)育成幼苗的技術(shù)。植物離體授粉離體授粉：將未授粉的胚珠或子房從母體上分離出來(lái)，進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)，并以一定的方式授予無(wú)菌花粉，使之在試管內(nèi)實(shí)現(xiàn)受精的技術(shù)。（15）為什么幼胚培養(yǎng)比成熟胚培養(yǎng)要求的培養(yǎng)基和培養(yǎng)條件更為嚴(yán)格？Ｐ７３）為什么幼胚培養(yǎng)比成熟胚培養(yǎng)要求的培養(yǎng)基和培養(yǎng)條件更為嚴(yán)格？Ｐ７３答：因?yàn)橛着呤钱愷B(yǎng)型，處于這一時(shí)期的幼小胚完全依賴(lài)和吸收周?chē)M織的有機(jī)營(yíng)

9、養(yǎng)物質(zhì)，而成熟胚則為自養(yǎng)型，這一時(shí)期的胚能吸收培養(yǎng)基中的無(wú)機(jī)鹽和糖，經(jīng)過(guò)自身代謝作用合成所必需的物質(zhì)，所以在進(jìn)行胚培養(yǎng)時(shí)，幼胚比成熟胚。。。。。。（16）胚乳培養(yǎng)的特點(diǎn)、意義及應(yīng)用。）胚乳培養(yǎng)的特點(diǎn)、意義及應(yīng)用。答：胚乳培養(yǎng)再生植株證明了全能性理論，研究胚和胚乳的關(guān)系及胚乳組織的功能；再生植株多為三倍體，產(chǎn)生無(wú)籽果實(shí)；可以從胚乳愈傷組織中分離和篩選各種類(lèi)型的整倍體植株；胚乳細(xì)胞是研究淀粉、蛋白質(zhì)和脂類(lèi)的天然產(chǎn)物代謝途徑和理想系統(tǒng)。（17

10、）試管受精的概念。）試管受精的概念。P79（又稱(chēng)離體受精）（又稱(chēng)離體受精）答：是指將未授粉的胚珠或子房從母體上分離下來(lái)，進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)，并以一定的方式授以無(wú)菌花粉，使之在試管內(nèi)實(shí)現(xiàn)受精的技術(shù)。又稱(chēng)離體受精或試管受精（18）植物器官培養(yǎng)的概念及意義？Ｐ）植物器官培養(yǎng)的概念及意義？Ｐ57答：概念：主要指利用植物某一器官的全部或部分或器官原基進(jìn)行離體培養(yǎng)的技術(shù)。意義：植物器官培養(yǎng)不僅用來(lái)研究器官生長(zhǎng)、營(yíng)養(yǎng)代謝、生理生化、形態(tài)建成等生理問(wèn)題，還在