徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫公開課教案修改后

1、同學(xué)們，老師帶來(lái)了一些中國(guó)畫，我們來(lái)欣賞一下。你知道這些畫出自誰(shuí)的手嗎？是的，徐悲鴻的一生創(chuàng)作了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀作品，他為什么會(huì)有如此大的成就呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走近徐悲鴻。齊讀課題（一）為什么勵(lì)志學(xué)畫（（一）為什么勵(lì)志學(xué)畫（1313）1.徐悲鴻立了什么志？生說，出示：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”（你覺得應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？）指名讀，你讀出徐悲鴻的決心、堅(jiān)持，再指名讀，這是一種發(fā)自內(nèi)心的吶喊，齊讀。2.什么原因讓徐悲鴻

2、立下了這一志向：自由讀課文的13小節(jié)，找一找。①出示第二小節(jié)。這個(gè)外國(guó)學(xué)生給你感覺怎么樣？（很不禮貌）從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？②理解沖（面對(duì)面），帶著動(dòng)作帶著動(dòng)作（指著說）自己練讀，指名讀。（你沖著說話的樣子給人一種盛氣凌人的感覺），齊讀。如果是你聽了這樣的話，心里有什么感覺？（很生氣）你恨不得怎么樣？（踢他一下，打他一下……）是啊，徐悲鴻的內(nèi)心一定和你們一樣氣憤，但是他沒有像你們這樣做，因?yàn)樗沁@樣想的：（出示）（出示）齊讀“靠爭(zhēng)論是無(wú)法

3、改變別人的無(wú)知和偏見的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”徐悲鴻這樣想是有原因的，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候，中國(guó)的確是非常貧窮和落后的，中國(guó)人地位很低，被人瞧不起，被外國(guó)人稱為是“東亞病夫”，在一些地方，甚至還能看到“華人與狗不得入內(nèi)”這樣的標(biāo)牌，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，你想說什么？3.（引讀）是啊，徐悲鴻也是這樣認(rèn)為的，于是，年輕的徐悲鴻這樣告訴自己“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”外國(guó)人

4、實(shí)在是欺人太甚啦，他在心里暗暗發(fā)誓：“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”（二）怎樣勵(lì)志學(xué)畫（（二）怎樣勵(lì)志學(xué)畫（4646）1有了堅(jiān)定的志向，從此，——（出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力）指名讀這段話。（板書：更加努力）（板書：更加努力）①?gòu)拇俗兗t，從此是從什么時(shí)候開始？（從被激怒開始）連接上文，是承上②更加奮發(fā)努力后面會(huì)寫什么內(nèi)容？（怎樣奮發(fā)努力）所以更加奮發(fā)努力這一句又引起下文，叫啟下

5、。（出示啟下）像這樣既承接上文又引起下文的句子我們稱它叫過渡句。2（引讀）下定決心的徐悲鴻就像“一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！背鍪咀詫W(xué)提示：默讀課文56小節(jié)，用“_______”劃出徐悲鴻更加奮發(fā)努力（1）外國(guó)留學(xué)生態(tài)度的變化怎么就能體現(xiàn)出徐悲鴻的成功呢？根據(jù)生說師總結(jié)：這里用外國(guó)學(xué)生態(tài)度的變化來(lái)襯托出徐悲鴻學(xué)畫的成功，這種方法叫？（側(cè)面描寫）開頭，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生的態(tài)度讓徐悲鴻立下了志向，這兒又寫到了外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，這種寫法叫

6、做“前后照應(yīng)”，（生記在書上）（3）（出示這兩段內(nèi)容）同桌分角色讀一讀這兩段話，對(duì)比一下外國(guó)學(xué)生的態(tài)度有哪些變化？（3）讀到這里，有眼不識(shí)泰山是什么意思？（比喻見聞狹窄，認(rèn)不出本領(lǐng)高或地位大的人。）（4）徐悲鴻的作品讓他意識(shí)到了中國(guó)學(xué)生通過努力也可以獲得成功，徐悲鴻終于“用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”讀到這里，你覺得真正的中國(guó)人是指什么樣的人呢？不怕任何困難的，真正的中國(guó)人是有骨氣的?。ㄎ澹┬【毠P小練筆：瞧，課文的第二部分從兩